Особенности оснащения предмета технологии в начальной школе презентация

шило) инструментами;
Приемы работы с режущими (ножницы, нож) инструментами.

обеспечивающем формирование трудовых умений на должном уровне

Организация практической работы

Самостоятельная работа по преобразованию материала в изделии

Теоретическая часть

1/4 часть урока
обсуждение в
динамичной,
веселой, захватывающей
форме

изготовлении изделия и конечным результатом

учащиеся становятся интеллектуально пассивными, часто беспомощными при самостоятельном решении самых простых заданий

Учитель-организатор

работу, позволяет наиболее подготовленным учащимся работать самостоятельно, соединяя “работу ума с работой рук”, а учителю иметь большую возможность оказать помощь менее подготовленным учащимся

школьники самостоятельно выполняют интересующие их трудовые задания.

Тематика,
содержание,
сложность,
трудоемкость заданий.

с учетом возрастных особенностей младших школьников и возможностей обеспечения их всем необходимым для успешного выполнения намеченных планов

и углубляются в процессе любой трудовой деятельности школьников.

к инструментам, приспособлениям и материалам.

приспособлениями, как ножницы, иглы, шаблоны (выкройки) для разметки тканей, различными измерительными инструментами.

чертежу,
по собственному замыслу ребенка с учетом индивидуальных особенностей и возможностей школьника.

работы инструментами.

Пропуск самой незначительной операции или выбор не того инструмента, который нужен в данный момент, - все это сразу же сказывается на качестве работы.

отбирает наиболее рациональные пути решения задания,
сравнивает полученный результат с планируемым ранее,
оценивает его.
Это способствует формированию у учащихся способности к планированию.

сказывается на качестве изделий школьника, позволяет ему познать радость труда.

добиваться строгого и неукоснительного их соблюдения.
Эту работу нужно проводить систематически и последовательно, по мере включения в деятельность тех или иных инструментов, наряду с освоением приёмов и культуры труда.

обращения с ним, продемонстрировать их и по возможности выполнить соответствующие упражнения с учениками. напоминать
В дальнейшем придётся постоянно детям о правилах безопасности, следить за их соблюдением, а при необходимости специально отрабатывать в упражнениях.

на столе острым концом от себя.
3.4. При работе с циркулем не оставлять циркуль в раскрытом виде, не держать циркуль вверх концами.
3.5. Ножи, сверла и шило направлять острием от себя.
3.7. Не стараться резать заготовку с одного раза.
3.10. Игла шила должна хорошо держаться в ручке..
3.15. Соблюдать порядок на рабочем месте.
3.16. При работе с иглой пользоваться наперстком.
3.17. При шитье не пользоваться ржавой или кривой иглой.
3.18. Не вкалывать иголки и булавки в одежду или случайные предметы, нельзя брать иглу в рот.

отдать педагогу кружка,
3.21. Нельзя брать иглы, нитки, пуговицы в рот.
3.22. Нельзя перекусывать нитку зубами.
3.23. Руки во время шитья держать на весу, сидеть прямо и не подносить близко к глазам работу.
3.24. Ножницы во время работы находятся справа кольцами к себе.
3.25. Лезвия ножниц в нерабочем состоянии должны быть сомкнуты.
3.26. Лезвия ножниц должны быть остро наточенными.
3.27. Передавать ножницы нужно кольцами вперед с сомкнутыми лезвиями.
3.28. Нельзя резать на ходу.
3.29. При работе с ножницами необходимо следить за направлением резания и пальцами левой руки, которые поддерживают материал.

которые способствуют каким-либо действиям. В последнем случае уточняют, что это вспомогательный или расходный материал.
Бумажные, текстильные, природные, синтетические материалы в основном используются на уроках технологии в начальной школе.

и лен растительного происхождения, а шерсть и шелк - животного (белкового).
Волокна хлопка, льна и шерсти короче, чем волокна шелка (это единственная в природе длинная натуральная нить).

- бумага цветная, цветная офисная, писчая, копировальная, альбомная, бархатная, открыточная, переплетная, крепированная, чертежная, ватман, калька; картон - гофрированный, коробочный, цветной;
текстильных материалов - лоскутки хлопчатобумажной и льняной ткани, вельвета, шерстяной - сукна, драпа; нитки швейные, мулине, пряжа, тесьма, лента, кружево;

грецких орехов, желуди, фисташки, каштаны, веточки, глина, ракушки, яичная скорлупа;
синтетические - пластмассы (жесткий и мягкий пластик, пенопласт, поролон), синтепон;
полуфабрикатов – детали механического конструктора, «готовых форм» (коробок разных размеров),

мел,
ножницы канцелярские с закругленными концами,
кисточка для клея и красок,
иголки швейные, для вышивания,
портновские булавки,
шило,
крючок, спицы, пяльцы, шаблоны выкроек, схемы по вязанию, схемы по бисероплетению, трафареты букв и т.д.

бумага, картон переплетный, цветной картон;
ткань, мех, вата, ватин, тесьма, эластичная лента, кружева, нитки швейные – белые, черные и цветные, мулине; проволока тонкая мягкая, леска, клей ПВА, силикатный, обойный, бисер, стеклярус;
корни, стебли, соломка, цветы, соцветия, шишки; катушки деревянные, спичечные коробки, яичная скорлупа, пластмассовые бутылки, картонные обложки от книг, открытки, обрезки кожи, пенопласт, поролон, шерстяная пряжа.