Особенности организации проектной и исследовательской деятельности ребенка в контексте его возрастных потребностей презентация

ПОТРЕБНОСТЕЙ." 

СТРЕЛЬЦОВ В.М., УЧИТЕЛЬ ФИЗИКИ
МАОУ ЛИЦЕЙ 13 (АЭРОКОСМИЧЕСКИЙ ЛИЦЕЙ) Г. ХИМКИ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

и исследовательской деятельности учителю физики

ЖАНР РАБОТЫ:

эссе

ЗАДАЧИ РАБОТЫ:

Провести анализ психологических условий развития ребенка в школьном возрасте
Структурировать информацию об этапах работы с ребенком над исследованием
Наметить направления деятельности по организации исследовательской деятельности со своими учениками

рынке много литературы.

нового метода заключается в том, что педагог учит детей производить такие действия с материалом, такие изменения материала, посредством которых дети сами открывают изучаемые свойства”

ОБРАЩАЯСЬ К КЛАССИКАМ:

Традиционное понимание учебной деятельности, описанное в трудах названных психологов, во многом повторяет методологическую структуру проектной и исследовательской деятельности.

коллективные методы. Необходимо учитывать нацеленность детей этого возраста на успешность и признание среди сверстников.
Для старших подростков (10-11 класс) более важны прогматичные цели поступления в институт, получение бонусов для этого, своего профессионального выбора и подтверждение правильности выбораю