- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Обучение говорению презентация
Содержание
- 1. Обучение говорению
- 2. В конце этой презентации Вы будете знать:
- 3. Говорение – продуктивный (экспрессивный) вид речевой деятельности,
- 4. С чего начинать обучение говорению? Обычно
- 5. Формы устноречевого общения: монологическая диалогическая полилогическая
- 6. Обучение монологу Разновидности монолога в реальном
- 7. Характеристики монолога: целенаправленность/соответствие речевой задаче непрерывный характер логичность смысловая законченность самостоятельность выразительность
- 8. Пути обучения монологу: 1)»сверху вниз» -
- 9. Обучение диалогу Характеристики диалога: реактивность ситуативность
- 10. Разновидности диалога: 1)свободные – беседы, дискуссии,
- 11. Пути обучения диалогу: 1) «сверху вниз»
- 12. Спасибо за внимание!
В конце этой презентации Вы будете знать: определение термина «говорение» с чего начинать обучение говорению формы устноречевого общения и их характеристики примерные упражнения на отработку каждого вида говорения
Слайд 2В конце этой презентации Вы будете знать:
определение термина «говорение»
с чего начинать
обучение говорению
формы устноречевого общения и их характеристики
примерные упражнения на отработку каждого вида говорения
формы устноречевого общения и их характеристики
примерные упражнения на отработку каждого вида говорения
Слайд 3Говорение – продуктивный (экспрессивный) вид речевой деятельности, посредством которого совместно с
аудированием осуществляется устно-речевое общение.
Слайд 4С чего начинать обучение говорению?
Обычно начинают обучать говорению с основ, т.е.
со становления произносительных навыков, формирования лексических и грамматических навыков, навыков аудирования.
Слайд 6Обучение монологу
Разновидности монолога в реальном общении:
приветственная речь
похвала
порицание
лекция
рассказ
характеристика
описание
обвинительная/оправдательная речь
Слайд 7Характеристики монолога:
целенаправленность/соответствие речевой задаче
непрерывный характер
логичность
смысловая законченность
самостоятельность
выразительность
Слайд 8Пути обучения монологу:
1)»сверху вниз» - развитие монологических навыков на основе прочитанного
текста
2)»снизу вверх» - развитие монологических навыков без опоры на текст, отталкиваясь лишь от тематики и проблематики обсуждаемых вопросов, изученной лексики и грамматики, а также речевых структур
2)»снизу вверх» - развитие монологических навыков без опоры на текст, отталкиваясь лишь от тематики и проблематики обсуждаемых вопросов, изученной лексики и грамматики, а также речевых структур
Слайд 10Разновидности диалога:
1)свободные – беседы, дискуссии, интервью, т.е. формы речевого взаимодействия, где
изначально содержательные границы общения каждого из партнеров, а значит и общая логика развития разговора жестко не фиксируется социальными речевыми ролями;
2)стандартные
2)стандартные
Слайд 11Пути обучения диалогу:
1) «сверху вниз»
есть опоры для составления диалогов (сами тексты
диалогов-моделей; содержание речевой установки учителя на составление видоизмененных диалогов; описание ролей, получаемых отдельно каждым из участников диалога; картинки или видеосюжет, проигрываемый без звука);
2) «снизу вверх»
нет исходного диалога-образца
2) «снизу вверх»
нет исходного диалога-образца
