- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Основы педагогической деятельности презентация
Содержание
- 1. Основы педагогической деятельности
- 2. основными видами педагогической деятельности, осуществляемыми в
- 3. Функциональные виды деятельности педагога (Н.В.Кузьмина)
- 4. Конструктивно-проектная деятельность 1. Конструктивно-содержательная: отбор и композиция
- 5. Организаторская деятельность предполагает выполнение системы действий:
- 6. Организаторский компонент педагогической деятельности единство информационной,
- 7. Исследовательская функция Для реализации исследовательской функции преподаватель
- 8. Коммуникативная деятельность направлена на установление педагогически
- 9. Контрольно-оценочный (рефлексивный) компонент Подготовка и реализация системы оценивания результатов обучения.
- 10. Организовать целенаправленную познавательную деятельность студентов, Сформировать базу
- 11. развивать умения работать самостоятельно и
- 12. Должностные обязанности преподавателя высшей школы - подготовка
Слайд 1Структура педагогической деятельности.
Педагогическое проектирование
Основы педагогической деятельности
Лекция 2
Слайд 2
основными видами педагогической деятельности, осуществляемыми в целостном педагогическом процессе, являются ПРЕПОДАВАНИЕ
И ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ работа.
http://bibliotekar.ru/pedagogika-3/26.htm
http://bibliotekar.ru/pedagogika-3/26.htm
© Н.С. Михайлова, ТПУ
Слайд 3
Функциональные виды деятельности педагога (Н.В.Кузьмина)
http://bibliotekar.ru/pedagogika-3/28.htm
конструктивный, (конструктивно- проектный)
организаторский
коммуникативный.
© Н.С. Михайлова,
ТПУ
Слайд 4Конструктивно-проектная деятельность
1. Конструктивно-содержательная:
отбор и композиция учебного материала,
планирование и построение педагогического
процесса.
2. Конструктивно-оперативная:
планирование своих действий и действий учащихся.
3. Конструктивно-материальная:
проектирование учебно-материальной базы педагогического процесс.
2. Конструктивно-оперативная:
планирование своих действий и действий учащихся.
3. Конструктивно-материальная:
проектирование учебно-материальной базы педагогического процесс.
© Н.С. Михайлова, ТПУ
Слайд 5Организаторская деятельность
предполагает выполнение системы действий:
включение учащихся в различные виды
деятельности,
создание коллектива/ команды и организацию совместной деятельности.
создание коллектива/ команды и организацию совместной деятельности.
© Н.С. Михайлова, ТПУ
Слайд 6Организаторский компонент педагогической деятельности единство
информационной,
развивающей,
ориентационной и
мобилизационной функций.
© Н.С. Михайлова, ТПУ
Слайд 7Исследовательская функция
Для реализации исследовательской функции преподаватель должен, владеть
методами научно-педагогического исследования,
методами анализа собственного опыта и опыта других преподавателей.
© Н.С. Михайлова, ТПУ
Слайд 8Коммуникативная деятельность
направлена на установление педагогически целесообразных отношений
преподавателя со студентами,
с другими преподавателями,
представителями общественности.
© Н.С. Михайлова, ТПУ
Слайд 9Контрольно-оценочный (рефлексивный) компонент
Подготовка и реализация системы оценивания результатов обучения.
Слайд 10Организовать целенаправленную познавательную деятельность студентов,
Сформировать базу знаний об изучаемых фактах, явлениях,
правилах, принципах, законах…,
Содействовать развитию запланированных интеллектуальных и практических умений,
Установить, уровень усвоения студентами учебного материала, устранить обнаруженные пробелы.
Содействовать развитию запланированных интеллектуальных и практических умений,
Установить, уровень усвоения студентами учебного материала, устранить обнаруженные пробелы.
Дидактические задачи преподавателя
Слайд 11
развивать умения работать самостоятельно и в малых группах (в команде),
способствовать развитию навыков само- и взаимоконтроля,
осуществлять поиск и анализ информации с использованием различных источников и представлять её в необходимом формате
Развивающие и воспитательные задачи
(в контексте общекультурных компетенций)
Слайд 12Должностные обязанности преподавателя высшей школы
- подготовка учебных курсов;
- создание обучающих программ;
-
подготовка рукописей учебной литературы;
- чтение лекций, проведение практических занятий;
- организация и руководство практикой студентов;
- освоение новых педагогических технологий;
- консультативная и индивидуальная работа со студентами;
- поиск источников финансирования научных исследований;
- научно-исследовательская работа;
- воспитательная работа со студентами;
- работа по повышению собственной квалификации
Источник: http://murzim.ru/nauka/pedagogika/obwaja-pedagogika/27336-struktura-pedagogicheskoy-deyatelnosti-prepodavatelya-vysshey-shkoly.html
- чтение лекций, проведение практических занятий;
- организация и руководство практикой студентов;
- освоение новых педагогических технологий;
- консультативная и индивидуальная работа со студентами;
- поиск источников финансирования научных исследований;
- научно-исследовательская работа;
- воспитательная работа со студентами;
- работа по повышению собственной квалификации
Источник: http://murzim.ru/nauka/pedagogika/obwaja-pedagogika/27336-struktura-pedagogicheskoy-deyatelnosti-prepodavatelya-vysshey-shkoly.html
