Пожаровой Катерины Владимировны
Студентки группы 12д
Специальность 44.02.01
«Дошкольное образование»
Руководитель: Дусаева А.А.
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Организация музыкальной деятельности дошкольников презентация
Содержание
- 1. Организация музыкальной деятельности дошкольников
- 2. Актуальность работы Воспитатели поддерживают малейшую активность малышей,
- 3. Цель исследования Раскрыть особенности работы и роль
- 4. Задачи исследования 1. Изучить педагогическую литературу по
- 5. Изученность проблемы в педагогической науке Характеризуя
- 6. Использование музыки в повседневной жизни учреждения дошкольного
- 7. Методы и приемы музыкального воспитания дошкольников:
- 8. - обновлять содержание учебно-воспитательного процесса
- 9. Спасибо за внимание!
Актуальность работы Воспитатели поддерживают малейшую активность малышей, когда они в свободное время вспоминают знакомые песенки, музыкальные забавы, хороводы, а также наблюдает за детьми и косвенно влияет на них, создавая благоприятные условия
Слайд 1Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Педагогический колледж №4 Санкт-Петербурга»
Курсовая работа
РОЛЬ ВОСПИТАТЕЛЯ
В ПРОЦЕССЕ ОРГАНИЗАЦИИ МУЗЫКАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОШКОЛЬНИКОВ
Слайд 2Актуальность работы
Воспитатели поддерживают малейшую активность малышей, когда они в свободное время
вспоминают знакомые песенки, музыкальные забавы, хороводы, а также наблюдает за детьми и косвенно влияет на них, создавая благоприятные условия для самостоятельной деятельности, что подтверждает актуальность нашей работы.
Слайд 3Цель исследования
Раскрыть особенности работы и роль воспитателя в развитии музыкальной деятельности детей. Для
достижения цели нами поставлены следующие задачи.
Слайд 4Задачи исследования
1. Изучить педагогическую литературу по проблеме развития музыкального воспитания.
2. Проанализировать
музыкально-образовательную деятельность в музыкальном воспитании детей дошкольного возраста.
3. Исследовать и проанализировать роль воспитателя в музыкальном воспитании дошкольников.
4. Проанализировать особенности форм и методов организации воспитателем музыкальной деятельности.
3. Исследовать и проанализировать роль воспитателя в музыкальном воспитании дошкольников.
4. Проанализировать особенности форм и методов организации воспитателем музыкальной деятельности.
Слайд 5Изученность проблемы в педагогической
науке
Характеризуя музыкальное воспитание в целом, педагоги подчеркивали
мысль о необходимости внимательного отношения к музыкальному развитию ребенка с самых первых дней его жизни.
Н.Н. Доломанова и В.Н. Шацкая отмечали, что музыка должна стать для детей частичкой окружающей жизни, тем, что нельзя не слышать и не любить
Н.Н. Доломанова и В.Н. Шацкая отмечали, что музыка должна стать для детей частичкой окружающей жизни, тем, что нельзя не слышать и не любить
Слайд 6Использование музыки в повседневной жизни учреждения дошкольного образования.
Существуют следующие возможности использования
музыки в быту детского до школьного учреждения:
- Фоновое звучание музыки во время какой - либо деятельности детей (например, рисование);
- Использование музыки в режимных моментах (приход детей, утренняя гимнастика , кормление и умывание ,пробуждение ,прогулке и т.д.;
- В играх: подвижных, хороводных, сюжетно-ролевых
- На занятиях по изобразительной деятельности, развитии речи, ознакомлении с природой и др.
- Фоновое звучание музыки во время какой - либо деятельности детей (например, рисование);
- Использование музыки в режимных моментах (приход детей, утренняя гимнастика , кормление и умывание ,пробуждение ,прогулке и т.д.;
- В играх: подвижных, хороводных, сюжетно-ролевых
- На занятиях по изобразительной деятельности, развитии речи, ознакомлении с природой и др.
Слайд 7Методы и приемы музыкального воспитания дошкольников:
-Наглядный метод (в музыкальном воспитании имеет
две разновидности: наглядно-слуховой и наглядно-зрительный)
-Словесный метод
-Практический метод
-Словесный метод
-Практический метод
Слайд 8
- обновлять содержание учебно-воспитательного процесса
- создавать должную развивающую среда, постоянно обновляя
ее
- своевременно выявлять природные задатки, способности, склонности малыша
- стремится к интеграции общественного и семейного воспитания
- хорошо знать психологические и индивидуальные особенности ребенка
- предоставлять детям возможность самостоятельно выбирать вид деятельности
- своевременно выявлять природные задатки, способности, склонности малыша
- стремится к интеграции общественного и семейного воспитания
- хорошо знать психологические и индивидуальные особенности ребенка
- предоставлять детям возможность самостоятельно выбирать вид деятельности
