Заняття проходитимуть у формі тренінгу.
Навчальна дисципліна
«МЕДІАГРАМОТНІСТЬ»
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Навчальна дисципліна - медіаграмотність презентация
Содержание
- 3. МЕТА КУРСУ дати базові знання у сфері
- 4. СТУДЕНТИ ЗМОЖУТЬ розуміти головні принципи роботи медіа,
- 5. ГОЛОВНЕ ЗАВДАННЯ полягає не в тому, щоб
- 6. РОЗДІЛ 1.
- 7. ТЕМА 1. Інформація та мас-медіа Асоціації зі
- 8. ТЕМА 2. Інформація про вплив Джерела інформації.
- 9. ТЕМА 3. Усвідомлене медіаспоживання Фактори впливу.
- 10. ТЕМА 4. Процес відбору новин Презентацiя «ТехнологiЇ
- 11. РОЗДІЛ 2.
- 12. ТЕМА 1. Маніпуляція Манiпуляцiї в медiа. Пропаганда «Аналіз кейса – приклад маніпуляції в медіа»
- 13. ТЕМА 2. Фейк як один із механiзмiв iнформацiйної манiпуляцiї Презентація «Фейк»
- 14. ТЕМА 3. Фейки та iнструменти манiпуляцiй Як
- 15. РОЗДІЛ 3.
- 16. ТЕМА 1. Мова ненавистi: дегуманiзацiя Стереотипи. Використання
- 17. ТЕМА 2. Мова ненавистi: внутрiшньо перемiщенi особи
- 18. Кориснi ресурси та сервiси http://www.politforums.net/ukraine/1409263745_15.html http://www.stopfake.org/fejk-ukrainskaya-voennaya-tehnika-shla-na-donetsk-so-svastikoj/ http://korrespondent.net/world/3535987-ukrayna-v-spyske-resurs-Amazing-maps-sostavyl-kartu-natsyzma-v-evrope http://www.kp.ru/daily/26241.5/3122552 http://censor.net.ua/photo_news/299443/terroristy_піарoveli_parad_voennoplennyh_v_donetske_fotoreportaj http://rarehistoricalphotos.com/german-піарisoners-march-moscow-defeat-belarus-operation-bagration-17-july-1944/ http://bit.ly/1GW7bBK http://demotivation.me/same.php?id=4trahn59l34m http://polyglotlegend.blogspot.com/2015/05/national-mottos-of-world-top-5-most.html http://star-town.ru/life/1-rus/1374-oleg-shtefanko.html
- 19. Усі матеріали навчальної дисципліни «Медіаграмотність» розроблено в
спрямована на вивчення механізмів впливу нових і традиційних медіа (соціальних мереж, інтернет-видань, друкованої преси, ТБ тощо) на людину. Заняття
Слайд 2
спрямована на вивчення механізмів впливу нових і традиційних медіа (соціальних мереж, інтернет-видань, друкованої преси, ТБ тощо) на людину.
Заняття проходитимуть у формі тренінгу.
Заняття проходитимуть у формі тренінгу.
Слайд 3МЕТА КУРСУ
дати базові знання у сфері медіа, ознайомити студентів із найрозповсюдженішими
видами маніпуляцій і пропаганди, надати базові інструменти перевірки інформації та критичного мислення.
Слайд 4СТУДЕНТИ ЗМОЖУТЬ
розуміти головні принципи роботи медіа, аналізувати свій медіапростір, свідомо підходити
до питань медіаспоживання;
усвідомити механізми впливу медіа і перейти до селективного (вибіркового) сприйняття інформації;
навчитися чіткіше виявляти пропаганду, фейки та маніпуляції в медіа, щоб не підпасти під їхній вплив, а також ознайомляться із практичними маркерами та інструментами, які допомагатимуть у цьому;
розвинути навички критичного мислення та аналізу інформації, що надходить з різних видів медіа;
дізнатися про механізм і наслідки використання стереотипів і мови ненависті в медіа, навчитися розпізнавати такого виду маніпуляції.
усвідомити механізми впливу медіа і перейти до селективного (вибіркового) сприйняття інформації;
навчитися чіткіше виявляти пропаганду, фейки та маніпуляції в медіа, щоб не підпасти під їхній вплив, а також ознайомляться із практичними маркерами та інструментами, які допомагатимуть у цьому;
розвинути навички критичного мислення та аналізу інформації, що надходить з різних видів медіа;
дізнатися про механізм і наслідки використання стереотипів і мови ненависті в медіа, навчитися розпізнавати такого виду маніпуляції.
Слайд 5ГОЛОВНЕ ЗАВДАННЯ
полягає не в тому, щоб сказати, якими потрібно користуватися ЗМІ
(що читати чи дивитися), а навчити студентів НЕ ПІДПАДАТИ ПІД ВПЛИВ ПРОПАГАНДИ, допомогти НЕ СТАТИ ЖЕРТВАМИ МАНІПУЛЯЦІЙ, що призводить до паніки, ненависті та різних страхів.
Слайд 7ТЕМА 1. Інформація та мас-медіа
Асоціації зі словами «інформування» та «пропаганда».
Приклади
інформування
та пропаганди через
відео.
Практичні маркери.
Інформація та пропаганда
у медіапросторі.
Види пропаганди.
Знайди відповідності
(приклади інформування,
пропаганди, реклами, соціальної реклами).
та пропаганди через
відео.
Практичні маркери.
Інформація та пропаганда
у медіапросторі.
Види пропаганди.
Знайди відповідності
(приклади інформування,
пропаганди, реклами, соціальної реклами).
Слайд 8ТЕМА 2. Інформація про вплив
Джерела інформації.
Види медіа та їх використання.
Персональне медіаполе.
Об’єктивність медіа (дискусія).
Власники медіа.
Залежність журналістів від власників.
Слайд 9ТЕМА 3. Усвідомлене медіаспоживання
Фактори впливу.
Аналіз відео.
Цензура, самоцензура, джинса в
мас-медіа: причини, наслідки.
Приклади порушення стандартів у журналістиці.
Приклади порушення стандартів у журналістиці.
Слайд 10ТЕМА 4. Процес відбору новин
Презентацiя «ТехнологiЇ вiдбору iнформацiї».
Вправа «Випусти новину».
Порядок денний (як формують новини).
Слайд 12ТЕМА 1. Маніпуляція
Манiпуляцiї в медiа.
Пропаганда «Аналіз кейса – приклад маніпуляції
в медіа»
Слайд 14ТЕМА 3. Фейки та iнструменти манiпуляцiй
Як з ними боротися.
Маніпуляції в
заголовках. Робота з заголовками.
Маніпуляції з експертами.
Фотофейки.
Маніпуляції та фейки на ТБ. Фейки і нові медіа.
Фейки в книгах.
Застосування інструментів перевірки інформації на практиці.
Створення та спростування фейків.
Маніпуляції з експертами.
Фотофейки.
Маніпуляції та фейки на ТБ. Фейки і нові медіа.
Фейки в книгах.
Застосування інструментів перевірки інформації на практиці.
Створення та спростування фейків.
Слайд 16ТЕМА 1. Мова ненавистi: дегуманiзацiя
Стереотипи. Використання негативних стереотипів для розпалювання ворожнечі
серед українського суспільства.
Упередження.
Мова ненависті. Ознаки мови ненависті.
Руанда.
Образ ворога «фашизм не пройде».
Техніка мови ненависті.
Упередження.
Мова ненависті. Ознаки мови ненависті.
Руанда.
Образ ворога «фашизм не пройде».
Техніка мови ненависті.
Слайд 17ТЕМА 2. Мова ненавистi: внутрiшньо перемiщенi особи
Ярлики ворожнечі та мова ненависті
щодо внутрішньо переміщених осіб (ВПО).
Приклади впливу через візуальне зображення.
Маркери мови ненависті.
Приклади впливу через візуальне зображення.
Маркери мови ненависті.
Слайд 18Кориснi ресурси та сервiси
http://www.politforums.net/ukraine/1409263745_15.html
http://www.stopfake.org/fejk-ukrainskaya-voennaya-tehnika-shla-na-donetsk-so-svastikoj/
http://korrespondent.net/world/3535987-ukrayna-v-spyske-resurs-Amazing-maps-sostavyl-kartu-natsyzma-v-evrope
http://www.kp.ru/daily/26241.5/3122552
http://censor.net.ua/photo_news/299443/terroristy_піарoveli_parad_voennoplennyh_v_donetske_fotoreportaj
http://rarehistoricalphotos.com/german-піарisoners-march-moscow-defeat-belarus-operation-bagration-17-july-1944/
http://bit.ly/1GW7bBK
http://demotivation.me/same.php?id=4trahn59l34m
http://polyglotlegend.blogspot.com/2015/05/national-mottos-of-world-top-5-most.html
http://star-town.ru/life/1-rus/1374-oleg-shtefanko.html
Слайд 19Усі матеріали навчальної дисципліни «Медіаграмотність» розроблено в результаті співробітництва між трьома
організаціями: Академія Української преси, StopFake та IREX. Фінансову підтримку здійснено глобальним фондом миру та безпеки Міністерства внутрішніх справ і міжнародної торгівлі Канади (DFATD Canada).
