5
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Мотивация учебной деятельности. Диагностика результатов процесса обучения презентация
Содержание
- 1. Мотивация учебной деятельности. Диагностика результатов процесса обучения
- 2. Виды мотивов Социальные и познавательные Побудительные и смылообразующие Внешние и внутренние Реальные и мнимые
- 3. Закономерности обучения зависимость интересов обучающихся от уровня
- 4. Методы изучения и формирования мотивации учения Этапы:
- 5. Методы изучения, активизации и развития мотивации учения
- 6. Основные понятия диагностирования обучения контроль – выявление,
- 7. Принципы диагностирования и контролирования Объективность Систематичность Наглядность (гласность)
- 8. Логика диагностирования предварительное выявление уровня знаний
Виды мотивов Социальные и познавательные Побудительные и смылообразующие Внешние и внутренние Реальные и мнимые
Слайд 1
Мотивация учебной деятельности. Диагностика результатов процесса обучения
ТЕОРИИ ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ
ТЕМА
Слайд 2Виды мотивов
Социальные и познавательные
Побудительные и смылообразующие
Внешние и внутренние
Реальные и мнимые
Слайд 3Закономерности обучения
зависимость интересов обучающихся от уровня и качества знаний, сформированности способов
умственной деятельности
зависимость интересов школьников от их отношения к учителям
зависимость интересов школьников от их отношения к учителям
Слайд 4Методы изучения и формирования мотивации учения
Этапы:
определение и уточнение целей обучения
выявление возрастных
возможностей мотивации
изучение исходного уровня мотивации
изучение преобладающих мотивов
изучение индивидуальных особенностей мотивации
анализ причин изменения мотивации
формирование должных мотивов
оценка достижений и планирование дальнейших действий
изучение исходного уровня мотивации
изучение преобладающих мотивов
изучение индивидуальных особенностей мотивации
анализ причин изменения мотивации
формирование должных мотивов
оценка достижений и планирование дальнейших действий
Слайд 5Методы изучения, активизации и развития мотивации учения
наблюдение, анкетирование, интервью, беседа, экспертная
оценка
создание ситуаций, в которых поведение учащегося меняет в зависимости от условий; выбор партнера, применяемый для изучения степени самостоятельности мотивов; использование незаконченных предложений незаконченных рассказов; рассказ по картинке
тренинг мотивации достижения, «причинных схем», личной причинности, внутренней мотивации
создание ситуаций, в которых поведение учащегося меняет в зависимости от условий; выбор партнера, применяемый для изучения степени самостоятельности мотивов; использование незаконченных предложений незаконченных рассказов; рассказ по картинке
тренинг мотивации достижения, «причинных схем», личной причинности, внутренней мотивации
Слайд 6Основные понятия диагностирования обучения
контроль – выявление, изменение, оценивание знаний и умений
обучаемых
проверка – элемент контроля, основной дидактической функцией которого является обеспечение обратной связи между учителем и учащимися
оценка – качественный результат контроля, фиксируемый в оценочных суждениях
отметка – количественный показатель работы учащихся, фиксирующийся в баллах
проверка – элемент контроля, основной дидактической функцией которого является обеспечение обратной связи между учителем и учащимися
оценка – качественный результат контроля, фиксируемый в оценочных суждениях
отметка – количественный показатель работы учащихся, фиксирующийся в баллах
Слайд 7Принципы диагностирования и контролирования
Объективность
Систематичность
Наглядность (гласность)
Слайд 8Логика диагностирования
предварительное выявление уровня знаний обучаемых
текущая проверка
повторная проверка (тематическая)
периодическая проверка
итоговая проверка
комплексная
проверка
