ЕЁ УРОВНЕЙ
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Методы педагогического исследования. Понятие методологии и её уровней презентация
Содержание
- 1. Методы педагогического исследования. Понятие методологии и её уровней
- 2. Вопросы ПОНЯТИЕ МЕТОДОЛОГИИ 2. УРОВНИ МЕТОДОЛОГИИ Пензенский государственный технологический университет
- 3. ВОПРОС 1. ПОНЯТИЕ МЕТОДОЛОГИИ
- 5. Что такое методология научного познания?
- 6. Что такое методология педагогики?
- 8. П Р И М Е Р (О принципах)
- 9. Принцип историзма Требует рассмотрения всех исторических фактов,
- 10. П Р И М Е Р (О категориальном аппарате)
- 13. П Р И М Е Р (О педагогической теории)
- 14. Теория коллектива А.С. Макаренко Обосновал стройную концепцию
- 15. Какие функции выполняет методология педагогики
- 16. Функции методологии в науке и в практике
- 17. ФУНКЦИИ МЕТОДОЛОГИИ В НАУКЕ И ПРАКТИКЕ ОБРАЗОВАНИЯ
- 18. ФУНКЦИИ МЕТОДОЛОГИИ В НАУКЕ И ПРАКТИКЕ ОБРАЗОВАНИЯ
- 19. ФУНКЦИИ МЕТОДОЛОГИИ В НАУКЕ И ПРАКТИКЕ ОБРАЗОВАНИЯ
- 20. ВОПРОС 2. УРОВНИ МЕТОДОЛОГИИ
- 21. УРОВНИ МЕТОДОЛОГИИ ОБРАЗОВАНИЯ
- 22. УРОВНИ МЕТОДОЛОГИИ ОБРАЗОВАНИЯ Уровень 1.
- 23. КАТЕГОРИАЛЬНЫЙ АППАРАТ НАУКИ (по В.В. Краевскому)
- 24. КАТЕГОРИАЛЬНЫЙ АППАРАТ НАУКИ (по В.В. Краевскому) Сущность
- 25. УРОВНИ МЕТОДОЛОГИИ ОБРАЗОВАНИЯ Уровень 2.
- 26. КАТЕГОРИАЛЬНЫЙ АППАРАТ НАУКИ (по В.В. Краевскому)
- 27. КАТЕГОРИАЛЬНЫЙ АППАРАТ НАУКИ (по В.В. Краевскому) Система
- 28. УРОВНИ МЕТОДОЛОГИИ ОБРАЗОВАНИЯ Уровень 3.
- 29. КАТЕГОРИАЛЬНЫЙ АППАРАТ НАУКИ (по В.В. Краевскому)
- 30. КАТЕГОРИАЛЬНЫЙ АППАРАТ НАУКИ (по В.В. Краевскому) Собственные
- 31. КАТЕГОРИАЛЬНЫЙ АППАРАТ НАУКИ (по В.В. Краевскому) Собственные
- 32. УРОВНИ МЕТОДОЛОГИИ ОБРАЗОВАНИЯ Уровень 4. Технологический
- 33. Д.пед.н., профессор кафедры «Педагогика и психология» ПензГТУ
Вопросы ПОНЯТИЕ МЕТОДОЛОГИИ 2. УРОВНИ МЕТОДОЛОГИИ Пензенский государственный технологический университет
Слайд 1Д.пед.н., профессор кафедры «Педагогика и психология» ПензГТУ
С. В. Сергеева
ПОНЯТИЕ МЕТОДОЛОГИИ
И
Слайд 2Вопросы
ПОНЯТИЕ МЕТОДОЛОГИИ
2. УРОВНИ МЕТОДОЛОГИИ
Пензенский государственный
технологический университет
Слайд 9Принцип историзма
Требует рассмотрения всех исторических фактов, явлений и событий в соответствии
с конкретно-исторической обстановкой, в их взаимосвязи и взаимообусловленности.
Всякое исследуемое историко-педагогическое явление следует изучать в развитии:
а) как оно возникло,
б) какие этапы в своем развитии прошло,
в) чем в конечном счете стало.
Всякое исследуемое историко-педагогическое явление следует изучать в развитии:
а) как оно возникло,
б) какие этапы в своем развитии прошло,
в) чем в конечном счете стало.
Слайд 14Теория коллектива А.С. Макаренко
Обосновал стройную концепцию воспитательного коллектива:
Принципы организации коллектива
Система перспективных
линий
Методика параллельного действия
Отношения ответственной зависимости
Др.
Методика параллельного действия
Отношения ответственной зависимости
Др.
Слайд 22УРОВНИ МЕТОДОЛОГИИ ОБРАЗОВАНИЯ
Уровень 1.
Философский уровень образования
- общие принципы познания и
категориальный строй науки
Слайд 24КАТЕГОРИАЛЬНЫЙ АППАРАТ НАУКИ
(по В.В. Краевскому)
Сущность и явление
Общее и единичное
Причина и следствие
Возможность
и действительность
Качество и количество
Пространство и время
Противоречие
Бытие
Сознание
Практика
Человек
Качество и количество
Пространство и время
Противоречие
Бытие
Сознание
Практика
Человек
Слайд 25УРОВНИ МЕТОДОЛОГИИ ОБРАЗОВАНИЯ
Уровень 2.
Общенаучный уровень образования
теоретические концепции, применяемые
ко всем или
к большинству научных дисциплин
Использование общенаучных категорий
к большинству научных дисциплин
Использование общенаучных категорий
Слайд 27КАТЕГОРИАЛЬНЫЙ АППАРАТ НАУКИ
(по В.В. Краевскому)
Система
Структура
Функция
Элемент
Оптимальность
Состояние
Организация
Формализация
Модель
Гипотеза
Уровень
Слайд 28УРОВНИ МЕТОДОЛОГИИ ОБРАЗОВАНИЯ
Уровень 3.
Конкретно-научный уровень образования
- совокупность методов, принципов исследования
и процедур, применяемых в той или иной специальной научной дисциплине
Слайд 30КАТЕГОРИАЛЬНЫЙ АППАРАТ НАУКИ
(по В.В. Краевскому)
Собственные термины педагогики
Педагогика
Педагогический процесс
Воспитание
Обучение
Педагогическая деятельность
Преподавание и учение
Учебный
предмет
Учебный материал
Урок
Учебный материал
Урок
Слайд 31КАТЕГОРИАЛЬНЫЙ АППАРАТ НАУКИ
(по В.В. Краевскому)
Собственные термины психологии
Психология
Психика
Высшие психические функции
Сознание
Развитие и
рост
Отношения
Индивид, индивидуальность и личность
Потребность и мотивы
Поведение
Отношения
Индивид, индивидуальность и личность
Потребность и мотивы
Поведение
Слайд 32УРОВНИ МЕТОДОЛОГИИ ОБРАЗОВАНИЯ
Уровень 4.
Технологический уровень образования
методика и техника исследования,
т.е. набор процедур, обеспечивающих получение достоверного эмпирического материала и его первичную обработку, после которой он может включиться в массив научного знания
Слайд 33Д.пед.н., профессор кафедры «Педагогика и психология» ПензГТУ
С. В. Сергеева
ПОНЯТИЕ МЕТОДОЛОГИИ
И
ЕЁ УРОВНЕЙ
Пензенский государственный
технологический университет
