Методологія наукових досліджень презентация

- канд.пед.наук, доцент

Київський університет імені Бориса Грінченка Навчальний курс: Основи наукових досліджень

досліджень;
ключові поняття методології

Сформувати вміння і навички:
описувати, аналізувати рівні і підходи наукової методології;обирати методологію відповідно до теми та цілей дослідження;

Розвинути установки в студентів до:
аналізу, синтезу, оцінки;
логічного мислення;
творчості, пошуку;
прагнення до професійного розвитку

Мета та завдання лекції

Технологічний рівень методології

Ключові поняття теми: методологія, методика, парадигма, підхід, концепція.

План розгляду матеріалу

способів і засобів організації та побудови теоретичної і практичної діяльності

вчення про цю систему
вчення про правила мислення при створенні теорії науки

Методологія (methoges – пізнання, logos – наука)

точної, систематизованної інформації про процеси і явища
філософське вчення про методи пізнання і перетворення дійсності, використання принципів світогляду в процесі пізнання й практики

Методологія -

теорії, науки

Принцип (лат. principium — начало, основа) — це твердження яке приймається як правдиве завжди і всюди там, де воно застосовне; певне правило, сформульоване на основі пізнання законів чи закономірностей чинити саме так

Підхíд — думка, погляд, з позиції якої розглядається об'єкт

Парадигма – особливий тип знання, що не виконує безпосередньої пояснювальної функції, а є умовою певного виду теоретичної діяльності

явища

направляє, передбачає особливий шлях, на якому досягається певна науково-дослідницька мета

забезпечує всебічність отримання інформації щодо процесу чи явища, що вивчається

допомагає введенню нової інформації до фонду теорії науки

забезпечує уточнення, збагачення, систематизацію термінів і понять у науці

створює систему наукової інформації, яка базується на об’єктивних фактах, і логіко-аналітичний інструмент наукового пізнання

пізнання особливостей явищ, процесів, сфер діяльності

Функції філософської методології:
виявлення смислу наукової діяльності, взаємозв'язків з іншими сферами діяльності, тобто розглядає науку стосовно практики, суспільства, культури людини

вдосконалення, оптимізація наукової діяльності, спираючись на розроблені світоглядні й загальнометодологічні орієнтири та постулати, виходячи за межі філософії

явищ, взаємодії зовнішнього і внутрішнього, об'єктивного і суб'єктивного;
дає змогу обґрунтувати причинно-наслідкові зв'язки, процеси диференціації та інтеграції, постійну суперечність між сутністю і явищем, змістом і формою, об'єктивність в оцінюванні дійсності)

досвід і факти є джерелом, основою пізнання дійсності,
а практика — критерієм істинності теорії

з метою виявлення внутрішніх та зовнішніх зв'язків, закономірностей та суперечностей)

детермінізму (об'єктивної причинної зумовленості явищ)

Принципи фундаментальної методології

кількісно-якісний (наукометрія, бібліометрія, інформетрія )

частин .

підсистем — результатів взаємодії елементів
компонентів — результатів взаємодії підсистем, які можна розглядати у відносній ізольованості, поза зв'язками з іншими процесами та явищами
внутрішньої структури зв'язків між цими компонентами, а також їхніми підсистемами
певного рівня цілісності, ознакою якої є те, що система завдяки наявність у структурі системоутворюючих зв'язків, які об'єднують компоненти і підсистеми як частини в єдину систему
зв'язку з іншими системами зовнішнього середовища

об'єкта:

об'єкта:

принцип цілісності, за яким досліджуваний об'єкт виступає як щось розчленоване на окремі частини, органічно інтегровані в єдине ціле

принцип примату цілого над складовими частинами, який означає, що функції окремих компонентів і підсистем підпорядковані функції системи в цілому її меті

принцип ієрархічності, який постулює підпорядкованість компонентів і підсистем системі в цілому, а також супідрядність систем нижчого рівня системам більш високого рівня, внаслідок чого предметна галузь теорії набуває ознак ієрархічної метасистеми

що забезпечує єдність системи, зумовлює особливості її внутріш­ньої будови;
принцип самоорганізації означає, що динаміч­на система іманентно здатна самостійно підтримувати, відтво­рювати або удосконалювати рівень своєї організації при зміні внутрішніх чи зовнішніх умов її існування та функціону­вання задля підвищення стійкості, збереження цілісності, за­безпечення ефективних дій чи розвитку;
принцип взаємозв'язку із зовнішнім середовищем, за яким жодна із систем не може бути самодостатньою, вона має динамічно змінюватись і вдосконалюватись адекватно до змін зовнішнього се­редовища.

Методологічні принципи, які забезпечують системну спрямованість наукового дослідження і практичного пізнання об'єкта:

які є базою для розв'язання конкретної дослідницької проблеми; наукові концепції, на які спирається даний дослідник

Рівень конкретно-наукової методології потребує звернення до загальновизнаних концепцій провідних учених у певній галузі науки, а також тих дослідників, досягнення яких є. загальновизнаними

побудови, функціонуван­ня, що сприяє його розумінню, тлумаченню, вивченню головних ідей.

Концепція є єдиним, визначальним задумом, головною ідеєю наукового дослідження.

Концепція

загальнонаукову методологію для вивчення конкретної галузі науки

аналіз наукових праць провідних учених, які досліджували питання галузі знань

узагальнення ідей науковців, які безпосередньо вивчали проблему

лише розробили, а й реалізували на практиці свої ідеї

аналіз концепцій у даній сфері наукової і практичної діяльності українських учених і практиків

вивчення наукових праць зарубіжних учених і практиків

Пошук методологічних основ дослідження :

про:

передбачувану провідну наукову ідею, сутність явища (об'єкта, предмета дослідження),

суперечності, що виникають у процесі чи явищі, стадії, етапи розвитку (або тенденції).

Це і становить наукову концепцію дослідження.
Методологія визначається об'єктом та предметом конкретної науки

методологія.
Методи дослідження.
Методи теоретичного дослідження.
Методи емпіричного дослідження.
Застосування логічних законів і правил.
Особливості вибору методів дослідження у науково-правових дослідженнях.

Завдання для опрацювання

актуальність теми.
Обґрунтуйте методологію та методи дослідження власного дослідження з актуальної проблеми зі своєї галузі знань або спеціальності.

Завдання для опрацювання