Методики диагностики художественного развития детей дошкольного возраста презентация

А.А.Мелик-Пашаев

Гилфорда и Торренса. Для детей 5-15 лет. Опубликована в кн. М.В.Межиевой «Развитие творческих способностей у детей 5-9 лет». Ярославль, 2000.

как умеете, как можете" (возможно введение игровой мотивации).
На вопросы или просьбу ребенка о помощи следует отвечать: "Рисуй так, как видишь, как можешь, как считаешь нужным".
Оценка результатов (детских работ) проводится по показателям:
характер линии и штрихов;
умение "видеть" натуру (пространственное воображение).
При этом дети распределяются на 3 группы, соответствующие уровню их художественной одаренности:

Игра-задание "Сфотографируй кубик"

в рисунке одной-двух граней, отсутствием заслоняемого предмета (спицы) или ее полным изображением;
нормативный уровень - линии уверенные, параллельные, при использовании штриховки подчеркивается контур предмета, однако штрихи накладываются один на другой, могут быть в разных направлениях и выходить за контур; ребенок передает в рисунке две грани куба, спицу изображает полностью или с учетом заслоняемости;
уровень одаренности характеризуется так называемой "проволочной", ищущей линией, ровными штрихами, которые передают светотеневые отношения трех граней куба; кроме того ребенок в рисунке передает заслоняемость спицы. Возможно изображение падающей тени, элементов натурного столика.

повар, военный, балерина.

средств выразительности, которые выступают как критерии оценки, используются способы изображения (умения детей: технические и изобразительные)

в группе или на рисунке изображены вымышленные объекты –
2 балла.
Тема рисунка повторяется у 2-5 детей - 1 балл.
Тематика рисунка характерна для большинства детей - 0 баллов.
Динамика в рисунке
Движение изображено с помощью изменения формы, позы, использо­вания дополнительных деталей (дерево согнулось от ветра, из-под колес машины летит пыль и т.д) - 2 балла.
Движение угадывается по содержанию рисунка, передается с помощью речевых средств или незначительного изменения отдельных деталей (стопы ног повернуты в одну сторону и т. п.) - 1 балл.
Рисунок статичен - 0 баллов.
Эмоциональность
Ярко выражена передача жестов, мимики, состояние природы - 2 балла.
Чувство выражено в какой-либо детали рисунка (сигнальный фонарь на пожарной машине и т.п.) - 1 балл.
Эмоциональность не выражена - 0 баллов.
Форма в рисунке
Видна попытка передать объемность формы или индивидуальные особенности объектов - 2 балла.
С помощью формы переданы родовые признаки объектов (легковая машина и т. п.) - 1 балл.
Схематизм, штампы в передаче формы - 0 баллов.
Цвет
С помощью цвета передано отношение ребенка к изображаемому - 2 балла
Цвет в рисунке передает реальную окраску объектов - 1 балл.
В рисунке использован один нейтральный цвет без тонировки и изменения характера линий - 0 баллов.
Композиция
Видна попытка передать глубину пространства в сюжетном рисунке или пропорциональность размеров и расположения объектов к формату листа - в предметном рисунке - 2 балла.
Расположение объектов изображения по всему листу - 1 балл.
Фризовое построение рисунка или явная непропорциональность изображения по отношению к формату листа - 0 баллов.
По общей сумме баллов определяется уровень художественности каждого ребенка: 0-12 баллов - низкий уровень; 13-24 балла - средний; 25 и более баллов - высокий'.