Методическая разработка по выполнению исследовательской работы на тему: Книги: для чего они? презентация

Аннотация В ходе работы у учащихся формируются представления о закономерности развития книги как источника ля информациии, Учащиеся изучают методы сбора и анализа информации, учатся пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных

Слайд 1Аттестационная работа
Слушателя курсов повышения квалификации по программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как

способ формирования метапредметных результатов обучения в условиях реализации ФГОС»

Митрофанова Любовь Ивановна
Фамилия, имя, отчество
ЧОУ Гимназия во имя Святителя Николая Чудотворца г. Сургута ХМАО-Югры
Образовательное учреждение, район

Методическая разработка по выполнению исследовательской работы на тему:
«Книги: для чего они?»
____________________________________________


Слайд 2Аннотация
В ходе работы у учащихся формируются представления о закономерности развития книги

как источника ля информациии,
Учащиеся изучают методы сбора и анализа информации, учатся пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач, приобретают навыки самостоятельной работы, коммуникативные и исследовательские умения, работая в группах по индивидуальному плану с привлечением родителей, что способствует развитию универсальных учебных действий.
В процессе изучения проблемы учащиеся узнают историю возникновения книги, оценят её роль в современности.
Результаты своих исследований учащиеся оформляют в виде презентации.

Слайд 3Основополагающий вопрос
Почему во все времена книги были очень важны для людей?

Проблемные

вопросы
1.Есть ли у книги будущее?
2.Может ли быть чтение без принуждения?
3.Книга и Интернет: коллеги или соперники?



Слайд 4Цель:
Определение роли и места книги в жизни учащихся и родителей нашего

класса
Задачи:

1. Познакомиться с историей возникновения книги в разных странах.
2. Определить любимые литературные произведения учеников нашего класса.
3. Проанализировать значение книг в жизни современных людей. Пробуждать у учащихся интерес к чтению, напомнить о значении книги в жизни человека и о бережном отношении к ней.


Слайд 5Гипотеза

Книги как хранители памяти, как источники знаний , во все времена

были важны для людей

Слайд 6Этапы и методы исследования:
1. С миру по книжке.
2. Век

живи - век читай.
3. С книгой поведѐшься - ума наберѐшься.
4. От папируса до электронной книги

-Работа в группах
-Статистическая обработка данных.
-Анализ собранных материалов.

Слайд 7С миру по книжке
На первом этапе группа Историков решила узнать, какие

книги появились первыми, из каких материалов были сделаны, кто изобрѐл печатный станок и напечатал первую книгу на Руси.
Книги из пальмовых листьев – лонтраны
Древняя Ассирия и Месопотамия - глиняные таблички
Восковые книги были изобретены ещѐ во времена древних римлян, а продержались они едва ли не до конца 18 века
Древний Египет – папирус
Малая Азия – пергамент
Древний Новгород - береста

Слайд 8С миру по книжке
Иоганн Генсфлейш из Гутенберга изобрел печатный пресс
Русский первопечатник

Иван Федоров –
первая печатная книга на Руси «Апостол»







Современное книгопечатание полностью автоматизировано. Книги на электронных
носителях и мобильных телефонах.


Слайд 9Вывод
На первом этапе группа Историков собрала информацию о том, как появилась

книга, какой она была в древности. Из чего изготавливались книги в разных странах.

Слайд 10Век живи – век учись
На втором этапе группа Репортѐров взяла интервью

у одноклассников и их родителей. После интервью учащимися были написаны сочинения о том, какие книги они любят читать и почему. Среди родителей было проведено анкетирование на тему « Какие книги я любил читать в детстве».

Слайд 11Ребята нашего класса любят читать:


Слайд 12Вывод
Группа Экспертов определила роль и место книги в жизни своих сверстников.

Через анкетирование, опросы, сочинения, а также с помощью исторических источников проанализировала отношение современных людей к книге, чтению. Была доказана гипотеза о том, что книга была нужна во все времена. На современном этапе люди также не могут обойтись без книги. Существуют новые технологии сохранения информации, но по- прежнему человек считает книгу другом, которому можно доверять, любить, находить себя.






Слайд 13 Литература
1.Кузьменкова Е. Воспитание будущего читателя: литературно-художественное развитие детей 3-5 лет / Елена

Кузьменкова, Галина Рысина. – М. : Чистые пруды, 2005.
2. Лосева М. «Эстетика не излишество, а принцип воздействия: формирование художественных вкусов; опыт массовой работы». Библиотека. – 2009.
3. Интернет – ресурсы:



Обратная связь

Если не удалось найти и скачать презентацию, Вы можете заказать его на нашем сайте. Мы постараемся найти нужный Вам материал и отправим по электронной почте. Не стесняйтесь обращаться к нам, если у вас возникли вопросы или пожелания:

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Что такое ThePresentation.ru?

Это сайт презентаций, докладов, проектов, шаблонов в формате PowerPoint. Мы помогаем школьникам, студентам, учителям, преподавателям хранить и обмениваться учебными материалами с другими пользователями.


Для правообладателей

Яндекс.Метрика