Методическая разработка исследовательской работы Свет в нашей жизни для 5 класса презентация

способ формирования метапредметных результатов обучения в условиях реализации ФГОС»

Саликовой Татьяны Львовны
Фамилия, имя, отчество
МБОУ Развилковская средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов Ленинского муниципального района Московской области
Образовательное учреждение, район

На тему:
Методическая разработка исследовательской работы «Свет в нашей жизни» для 5 класса

изучением отдельных предметов находится в Ленинском муниципальном районе Московской области. Наша школа более 50 лет была и остается единственной в поселении и призвана, таким образом, удовлетворить социальный заказ всех слоев населения, работать на неоднородный многонациональный контингент учащихся. В этом году в школе обучается более 1400 детей. Школа реализует общеобразовательные программы, программы предпрофильной подготовки и профильного обучения, а также программы углубленного изучения отдельных предметов и программы внеурочной деятельности. Школа считается одной из лучших в районе. Наши ученики традиционно занимают призовые места на олимпиадах и конкурсах разного уровня, поступают в лучшие ВУЗы страны.

отдельных предметов Ленинского муниципального района Московской области

Сайт школы: http://lenschrazvilka.edumsko.ru/,
е-mail: school-posrazvilka@mail.ru, Тел: 8(498)657-29-29

и задачи работы:
систематизировать и углубить теоретические и практические знания современных методик и технологий в образовании для более эффективного их применения в учебно-воспитательной работе и руководстве проектными и исследовательскими работами учеников;
написать методическую разработку исследовательской работы для применения её в рамках реализации подпрограммы развития универсальных учебных действий, использующих исследовательскую и проектную деятельность;
участвовать в разработке мотивирующей среды для исследования и проектирования в МБОУ Развилковской СОШ с УИОП в рамках реализации дополнительной общеразвивающей программы.

работа;
творческая лаборатория;
работа с родителями;
участие в математических олимпиадах и конкурсах;
оформление индивидуальных стендов и выставок работ.

противоречия между требованиями программы предмета «математика» и потребностями учащихся в дополнительном материале по математике и применении полученных знаний на практике; условиями работы в классно-урочной системе преподавания математики и потребностями учащихся реализовать свой творческий потенциал.

Одна из основных задач образования ФГОС второго поколения

–

развитие

способностей ребёнка

и формирование универсальных учебных действий,

таких как: целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль,

коррекция, оценка, саморегуляция. С этой целью в программе предусмотрено

значительное увеличение активных форм работы, направленных на

вовлече

ние учащихся в динамическую деятельность, на обеспечение

понимания ими математического материала и развития интеллекта,

приобретение практических навыков самостоятельной деятельности.

на уровне основного общего образования и ориентирована на учащихся 5 класса. Человечество задумалось об экономии электроэнергии. Не зря же каждого из нас призывают выключать свет, заменять лампы накаливания на лампы дневного света, ставить датчики на подогрев воды. А глобальное потепление! Самая важная проблема современного общества. Известно, что одна только Россия ежегодно выбрасывает в атмосферу 4,5 миллиарда тонн промышленных выбросов. Вот и получается, что проблема снижения выбросов тесно связана с проблемой энергоэффективности и энергосбережения. И что же делать? Как, кто и что может спасти ситуацию?
В нашей стране есть Федеральный закон от 23 ноября 2009 г. N 261-ФЗ «Об энергосбережении и о повышении энергетической эффективности». Этот закон направлен на то, чтобы создать людям комфортные условия для жизни и работы, при этом сохранить природные ресурсы, уменьшить расход тепловой и электроэнергии и повысить эффективность использования энергетических ресурсов.

выполнением исследовательской работы ;
научить ребенка мыслить самостоятельно, доказывать, аргументировать свою точку зрения, выбирать стратегию действий и прогнозировать ситуацию;
научить ребенка анализировать полученные результаты;
преодолеть боязнь незнакомых задач, и выработать умение самостоятельно искать пути их решения;
научить ребёнка конструктивному отношению к ошибкам, как к стимулу для дальнейшего поиска;
формировать обоснованную уверенность в собственных силах;
формировать у ребенка отдельные элементы проектной и исследовательской деятельности;
познакомить ребёнка со вспомогательными по отношению к математике дисциплинами, что способствует более глубокому освоению предмета, расширению кругозора и пониманию взаимосвязей между науками;

навыки выполнения исследовательских работ;
не боится нестандартных ситуаций, новых задач;
умеет анализировать полученные результаты, грамотно аргументировать свою речь;
готов применять свои знания, навыки и умения на уроках и в жизни;
учится ставить цели и последовательно их выполнять;
умеет производить математические расчеты для бытовых нужд.

творческая разработка. Выполняя её, привлекай к работе родителей, друзей и других людей. Помни, что главное для тебя – развить творческие способности.
Работай в следующем порядке:
а) выбери с помощью родителей и учителя тему;
б) подбери информацию (книги, журналы, компьютерные программы и т.д.);
в) планируй весь объем работы и организацию её выполнения с помощью учителя;
г) выполни теоретическую и практическую части проекта;
д) внеси коррективы в теоретическую часть по результатам выполнения изделия;

твоей работы, выполни для защиты демонстрационные наглядные материалы;
з) защити работу.
Используй в работе справочную литературу: каталоги, словари, журналы, книги и т.п., а также материалы музеев и выставок; материалы сети Интернет
Старайся применять в работе современную технику: видеокамеру, компьютер, видео- и аудиотехнику, фотоаппараты, Интернет.
Думай о том, как твоя работа пригодится тебе в будущем, старайся связать её с выбранной профессией

Всегда помни об экологии родного города и своем здоровье.
Используй знания по любым предметам, а также свой бытовой опыт. Проявляя творчество, основывайся только на научных знаниях.
Не стесняйся по всем вопросам обращаться к руководителю проекта.

в быту и возможными путями их решения.
мотивировать окружающих на энергосберегающий образ жизни.
Задачи: − понять важность сбережения энергии;
− познакомиться с основными принципами энергосбережения;
− развить активный познавательный интерес к изучению вопросов энергосбережения и применения этих знаний на практике.
Методы исследований: сравнительный анализ, анкетирование, онлайн опрос, измерение показаний счетчика, изучение литературы и интернет ресурсов.

сравнили их показатели;
проведи анкетирование семей одноклассников: предложи посчитать, сколько лампочек какого вида используется в их квартирах и какими электроприборами пользуется их семья;
проведи сравнительный анализ: энергосберегающие лампы - выгодно или нет. С помощью родителей замени все лампы в квартире на лампы накаливания и по истечении месяца сними показания счетчика. Затем замени все лампы накаливания на энергосберегающие лампы и снова по истечении месяца сними показания счетчика;
сравни полученные результаты;
сделай выводы;
сформулируй и оформи правила экономии электроэнергии.

от привычной системы оценивания на уроках. Можно выделить следующие формы контроля:
сообщения и доклады (мини);
защита исследовательской работы;
творческий отчет (в любой форме по выбору учащихся);
проведение рефлексии самими учащимися.
В перспективе развития исследовательской и проектной деятельности в МБОУ Развилковская СОШ с УИОП планируется вовлечение каждого ребенка в проектную и исследовательскую деятельность, привлечение родителей к сотрудничеству с детьми и педагогами, участие большего количества детей в различных конференциях и конкурсах.