Аттестационная работа. Проектно-исследовательский метод как важная составляющая в развитии творческого мышления учащихся презентация

как способ формирования метапредметных результатов обучения в условиях реализации ФГОС»
Грок Елены Прокофьевны
МКОУ ЗАТО Знаменск СОШ №232
Астраханской области
Не тему:
«Проектно-исследовательский метод на уроках технологии как важная составляющая в развитии творческого мышления учащихся»

принадлежит проектно-исследовательскому методу. Ему присущи элементы творчества, новизны, формирования банка идей, приобретения опыта творчества, т.к. процесс изготовления любого изделия начинается с выполнения эскизов, зарисовок, выбора вариантов композиций, разработка конструкции моделей, ее моделирования.

пределе возможностей ребенка, то она ведет за собой развитие его способностей, реализуя то, что Л.С. Выготский назвал «зоной потенциального развития». У учащихся, выполняющих исследовательский проект, развивается:
логическое мышление;
воображение ;
формируется устойчивый интерес к труду, конечному результату (реализации идеи).

дружеские отношения, взаимные симпатии, учащиеся ориентируются на реализацию совместно разработанных идей. Исследовательские и творческие проекты по предмету технология всегда отличаются новизной подхода к выбранной теме, оригинальностью воплощения.

году успешно стартовал проект «Ярмарка идей», где все желающие могут предоставить свой исследовательский проект в различных областях науки и творчества.

«Ярмарка идей»

- это самостоятельная творческая итоговая работа, выполненная под руководством учителя. Качество выполнения проекта зависит от того, насколько прочны твои знания, умения и навыки, приобретенные на уроках технологии».
Такова формулировка понятия творческого проекта. Вот уже несколько лет мы вкладываем в это понятие особое значение.
 

Что такое творческий проект?

о вознаграждении.
Хелен Келлер

Каждый творческий проект по технологии должен иметь практическую значимость:
служить подарком, предметом интерьера, одеждой, игрушкой и т.п. Учащиеся девятых классов, под руководством учителя, уже второй год выбирают темой своего коллективного проекта тему благотворительности и милосердия.

радость…» Творческая группа в течение года шила мягкие игрушки в виде маленьких собачек. По окончанию работы, инициативная группа написала письмо, и посылка с игрушками была отправлена в Детский дом №2 города Астрахани.

«Я подарю тебе радость…»

Экологический аспект
Экономический аспект

на каждые десять тысяч детей, наша страна занимает первое место в мире…

Проблема

тебе радость»- выбрано не просто так. Мы решили сделать небольшой подарок детям из детских домов. Почему именно это игрушку мы решили выбрать рассмотрим в таблице ниже.

«+»- удовлетворение предъявленных требований
«-»-неудовлетворение.

Организационно-подготовительный этап

выполнена из хлопчатобумажной ткани с детскими рисунками. Работа несложная, рассчитана на людей, имеющих навыки работы с тканью и машиной.
Выбор материалов и инструментов
Для работы требуется:
40 см хлопчатобумажной ткани. Нитки в цвет ткани, наполнитель набивки игрушки, нитки для вышивания глаз и носа, атласная ленточка для бантика.

аспект

нет выбросов веществ, загрязняющих почву;
при работе с хлопчатобумажной тканью не выделяются вредные вещества в атмосферу;
практически нет затрат чистой природной воды на производственные нужды.

_________________________________________________
Выполняя данный проект, природе не нанесён какой-либо ущерб.

Экологический аспект

работу так назвать нельзя. Мы просто сделали своими руками подарок для малышей Детского дома-школы имени С. Здоровцева в г. Астрахани, который возглавляет замечательный человек и чуткий педагог Александр Иванович Никитин.
Мы еще школьники, не можем стать родителями этим малышам, не можем делать дорогие подарки. Благотворительностью в полном смысле того слова занимаются взрослые люди.
Но мы, подростки, тоже можем сделать немало! Целью нашего проекта было привлечь внимание молодёжи к проблеме сиротства в нашей стране. Мы отправили игрушки не к какой-то определённой дате, а просто так- в подарок! И если они принесут радость маленьким одиноким сердечкам, то задачу нашего проекта можно считать выполненной!

ангел».
Девочки восьмых, девятых и десятых классов работали над изготовлением маленьких ангелов из ткани. Данную работу мы отправили в детское отделение онкологической больницы города Волгограда.

«Мой Ангел»