Аттестационная работа. Проектно – исследовательская работа в современной школе презентация

способ формирования метапредметных результатов обучения в условиях реализации ФГОС»
Малышевой Жанны Кирилловны
МБОУ « Рыбновская сш №4» г. Рыбное

На тему:
Проектно – исследовательская работа в современной школе

Введение

В качестве аттестационной работы я выбрала эссе,
так как этот жанр позволяет выразить моё личное мнение о проектно-исследовательской работе в современной школе.
Разработанный ещё в первой половине 20 века метод
проектов вновь становится актуальным в современном информационном обществе.
Однако внедрение проектной деятельности в школьную практику временами наталкивается на определённые трудности.

мнение

Я решила стать слушателем данного курса чтобы постараться избежать основных ошибок в ходе реализации этого вида деятельности.
Считаю что проектно-исследовательская деятельность на уроках способствует развитию личностных, когнитивных , регулятивных и коммуникативных УУД учащихся.

деятельность направлена на
сотрудничество педагога и учащегося,
развитие творческих способностей
является формой оценки в процессе непрерывного образования
даёт возможность формирования профессионально значимых умений учащихся

я - личность!

Проектная технология нацелена на развитие личности школьников, их самостоятельного творчества.
Она позволяет сочетать все формы работы :
индивидуальную
парную
групповую
коллективную

к изменению роли и функции педагога.
Учитель теперь выступает в качестве консультанта, партнёра, организатора познавательной деятельности своих учеников.
И это здорово!

Я могу!

В процессе работы над проектом у учащихся появляется потребность в приобретении новых знаний и умений.
Происходит процесс закрепления навыков работы над отдельной темой или крупным блоком курса

Я могу!

Развивающие приёмы обучения , семинары , элективные курсы поискового характера, учебные проекты позволяют лучше учесть личные склонности учеников , что способствует
формированию их активной и самостоятельной позиции в учении,
готовности к самореализации,
социализации.

судить?

Диагностику достигнутого результата в ходе проведённых исследований провожу по заранее обозначенным критериям:
наличие обоснованной темы, введение в проблематику исследования
наличие установленной структуры работы
соответствие цели , задачи , плана. результатов
наличие методики проведения самостоятельной работы
наличие самостоятельно полученных данных

общенаучные умения:
рефлексивные ( осмысление задачи. Умение определять что нужно для её решение)
исследовательские ( самостоятельно генерировать идеи, способы действия и пр.)
навыки оценочной самостоятельности
умение работать в коллективе
коммуникативные
презентационные (монологическая речь. артистизм и др.)

хочу отметить, что проектная исследовательская деятельность учащихся прописана в стандарте образования. Следовательно каждый ученик должен быть обучен этой деятельности. Поэтому проектная деятельность учащихся становится всё более актуальной в современной педагогике. И это не случайно! Ведь в именно в процессе правильной самостоятельной работы над созданием проекта лучше всего формируется культура умственного труда.