Аттестационная работа. Планирование индивидуальной исследовательской/проектной работы учащихся презентация

способ формирования метапредметных результатов обучения в условиях реализации ФГОС»

Лопатина Елена Васильевна
Фамилия, имя, отчество
МКОУ «НижнедевицкаяСОШ»
Образовательное учреждение, район

На тему:
«ПЛАНИРОВАНИЕ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ/ ПРОЕКТНОЙ РАБОТЫ УЧАЩИХСЯ»

саморазвитию. • Виды универсальных учебных действий: − Личностные; − Регулятивные; − Когнитивные (познавательные); − Коммуникативные.
Исследовательская деятельность учащихся
деятельность, направленная на получение учащимися субъективно новых представлений об объектах и явлениях окружающего мира с помощью научного метода. Предполагает наличие основных этапов, характерных для исследования в научной сфере

под руководством специалиста, в ходе которого реализуются единые этапы (вне зависимости от области исследования) 1. Изучение теоретического материала 2. Выделение проблемы, постановка целей и задач исследования 3. Формулировка рабочей гипотезы 4. Освоение методики исследования 5. Сбор собственного экспериментального материала 6. Обработка собранного материала 7. Обобщение, анализ, выводы 8. Представление исследовательской работы

объектов и явлений окружающего мира, отличных по своим характеристикам и свойствам от известных; совместная учебно- познавательная, творческая или игровая деятельность учащихся, имеющая общую цель, согласованные методы, способы деятельности, направленная на достижение общего результата деятельности.

воплощении какой- либо технической задачи в виде технических проектов, макетов, моделей и опытных образцов, обладающих объективной или субъективной новизной поиск и решение задач в области техники на основе использования достижений науки

учебный проект). Индивидуальный проект выполняется обучающимся самостоятельно под руководством учителя (тьютора) по выбранной теме в рамках одного или нескольких изучаемых учебных предметов, курсов в любой избранной области деятельности (познавательной, практической, учебно-исследовательской, социальной, художественно-творческой, иной).

физика атмосферы…  Науки о Земле Геология, география, палеонтология, минералогия, ландшафтоведение, метеорология, климатология, почвоведение, геоморфология…  Науки о водоемах Гидрология, лимнология, гидрография, океанология, гидробиология…  Физика Экспериментальные работы в области проблем физики  Математика и информатика Новые способы решения теоретических и прикладных задач в различных областях математики  Загрязнение сред обитания Источники загрязнения сред обитания (вода, почва, воздух, в том числе в городах) и их контроль  Радиоэкология и инженерная экология

российских деревень. Диалектология и ономастика.  Региональное краеведение  Религия вчера и сегодня  Образование: история и современность История образования, образовательных учреждений, учительства и ученичества; современная педагогика и дидактика  История науки

адаптации 
Соответствие методики целям и задачам, объему и характеру исследований 
Доступность методики освоению школьниками 
Учет склонностей и предпочтений конкретных школьников