Аттестационная работа. Методическая разработка по выполнению проекта Путь к чтению презентация

способ формирования метапредметных результатов обучения в условиях реализации ФГОС»

Шлюковой Натальи Владимировны
Фамилия, имя, отчество
вечерняя школа НГО Свердловской области
Образовательное учреждение, район

На тему:
Методическая разработка по выполнению проекта «Путь к чтению»

мира, своего места в нём;
2) ставить проблему;
3) искать и находить свои решения;
4) научиться взаимодействовать с другими людьми.

общего образования в предметной области «Филология». Проведение проекта планируется во время урочной и внеурочной деятельности.

В ходе проекта обучающиеся 7 класса изучат статистические данные посещаемости школьной библиотеки; исследуют читательские предпочтения одноклассников и обучающихся старших классов.
По мере реализации проекта ученики не только освоят навыки коллективной работы, работы с партнером, но и получат необходимые навыки поиска и отбора информации, а также оформления полученных результатов.

по теме; разработать методику исследования; сделать выводы и разработать рекомендации по активизации читательской активности школьников разных возрастов.
Гипотеза:
Обучающиеся вечерней школы НГО мало читают по причине отсутствия интереса к данному процессу;
Новые приемы и методы работы с печатными изданиями приведут к активизации читательского интереса.

в интернете;
обсуждение правил работы в группе;
знакомство с рекомендациями по поиску информации

такое смысловое чтение?
Каковы причины снижения читательской активности в вечерней школе НГО?
Как низкий уровень чтения влияет на развитие личности человека?
Как привлечь читателей в библиотеку?
Какие интеллектуальные игры помогут активизировать чтение?

исследования читательской активности существуют?
выбор способа исследования;
проведение исследования.
4 этап
проанализировать полученные результаты и заполнить таблицу;
построить диаграмму, используя программу Microsoft PowerPoint

PowerPoint;
подготовить выступление для защиты проекта.
6 этап
Рефлексия;
Эссе «Мой след в истории школы».

ли мы правильно читать?
Что такое смысловое чтение?
Каковы причины снижения читательской активности в вечерней школе НГО?
Как низкий уровень чтения влияет на развитие личности человека?
Как привлечь читателей в библиотеку?
Какие интеллектуальные игры помогут активизировать чтение?
Освоили приемы работы со следующими сервисами:
Microsoft PowerPoint
Google документы (презентация, таблица, форма)

и перечитывать  написанное в тексте;
навыки сотрудничества и умение работать с различными редакторами (текстовыми, графическими и др.);
творческий подход и креативность. самоорганизации для выполнения работы в с установленный срок;
умение сотрудничать удалённо с использованием дистанционных технологий;
умение расставлять приоритеты и распределять роли в команде;
умение пользоваться обучающими материалами при освоении новых сервисов.

Книга для учителя / Под ред. С.В. Михалкова, Т.Д. Полозовой. М.: Просвещение, 1981. – 240с.  2. Житомирова Н.Н. Руководство чтением детей в библиотеке: учебник / Н.Н. Житомирова, В.А. Воронец, Н.С. Серова. М.: Советская Россия, 1965. – 263с. 3. Кондрашов В.Н. Литературные викторины: пособие для учителей / В.Н. Кондрашов. 2-е изд., перераб.и доп. М.: Просвещение, 1968. – 248с.. 4. Куликова С. Литературное творчество как средство самовыражения и воспитания художественного вкуса читателей школьной библиотеки / С. Куликова // Школьная библиотека. – 2001. - №2. – С.22-24. 5. Смелова О. И.Браво, Массовая работа! / О. И. Смелова // Библиотека.-2003.- N2.-С.16