Аттестационная работа. Методическая разработка по выполнению исследовательской работы в начальной школе презентация

формирования метапредметных результатов обучения в условиях реализации ФГОС»

Северенкова Анжела Евгеньевна
Фамилия, имя, отчество
ГБОУ школа № 346 г. Санкт - Петербург
Образовательное учреждение, район

Аттестационная работа

На тему:
Методическая разработка по выполнению
исследовательской работы в начальной школе

Санкт-Петербурга основана 1 сентября 1972 года. Призёр городского историко-краеведческого конкурса «А завтра была война», победитель районного и городского конкурсов юных экскурсоводов школьных музеев Санкт-Петербурга, победитель в городских музейно-педагогических играх-конкурсах. Среди учащихся школы призёры и победители предметных олимпиад, различных спортивных соревнований.
Всего в школе 949 учащихся. Из них учащихся 1-4 классов — 467, в 5-9 классах — 410 школьников, в 10-11 классах — 65 человек.
В школе организована служба социально-психологического сопровождения, в штате которой работают психолог, логопед, социальный педагог и педагоги-организаторы.
Сайт школы появился в начале 2008 года, в феврале 2014 был полностью переработан.

последовательности действий, отражающих ход его проведения, с методическими советами по его организации. Методическая разработка – комплексная форма, которая может включать также сценарии, планы выступлений, описание творческих заданий, схемы, рисунки и т.д.

деятельность. Очень важно, чтобы эта работа была хорошо поставлена уже с начальной школы, так как именно в этом возрасте у детей должен закладываться фундамент знаний, умений и навыков активной, творческой и самостоятельной деятельности учащихся, приёмов анализа, синтеза и оценки результатов своей деятельности. Исследовательская работа – один из важнейших путей в решении данной проблемы.

учебное исследование. Предполагает выполнение учащимися учебных исследовательских задач с заранее неизвестным решением, направленных на создание представлений об объекте или явлении окружающего мира. Под руководством специалиста – руководителя исследовательской работы

версий, гипотез;
развитие навыка работы с разными версиями на основе анализа (методики сбора материала, сравнения и др.);
работа с первоисточниками, «свидетельствами» при разработке версий;
развитие навыков анализа и принятия решения на основе анализа одной версии в качестве истинной.

давать определения понятиям;

корректно полемизировать с докладчиком на конференции; – аргументировать, защищать выдвинутую гипотезу.

темы. Систематизация знаний. Знакомство с комплексом материалов, заведомо выходящим за пределы школьной программы. Развивающая: развитие умения размышлять в контексте изучаемой темы, анализировать, сравнивать, делать собственные выводы; отбирать и систематизировать материал, реферировать его; использовать ИКТ при оформлении результатов проведенного исследования; публично представлять результаты исследования. Воспитательная: создание продукта, востребованного другими.

урочные ● внеурочные; по времени: ● кратковременные ● долговременные; по теме: ● предметные ● свободные.

работой, 2. Выбор тем, постановка проблем, задач, определение научных результатов. 3. Индивидуальная работа научного руководителя с обучающимися. Сбор материала, работа в архивах, музеях, библиотеках, лабораториях, мастерских; консультации научного руководителя. 4. Оформление обучающимися выполненных исследований, работа на компьютерах в кабинете информатики в школе. Рецензии научных руководителей. 5. Итог исследовательской работы – это участие в ежегодных научноисследовательских конференциях для обучающихся начальной школы.

.- №11. – с. 10 — 24 2. Чебыкина Л.Г. Готовность младшего школьника к исследовательской работе. Начальная школа -. 2010. - № 12. –с. 58- 60 3. Давыдова Е.Р.. Исследовательская деятельность учащихся. Начальная школа -. 2012. - № 12. –с. 61- 62 4. Шацкий С.Т.: работа для будущего.Книга для учителя. Сост. В.И. Малинин, М.: Просвещение, 1989. 5. Семенова Н.А. Исследовательская деятельность учащихся. Начальная школа -. 2006. - № 2. –с. 45- 49 6. Орлова Л.А. Участие младших школьников в проектно – исследовательской работе. Начальная школа -. 2007. - №3. – с. 28 -33 7. Савенков А.И. Учебное исследование в начальной школе. Начальная школа -. 2000. - №12 . – с.101-108

ВЫВОДЫ: Исследовательская деятельность является актуальной и эффективной формой работы в начальной школе. У обучающихся формируется опыт исследовательской работы. Совершенствуются умения работать индивидуально, в парах и группах, тем самым развиваются элементарные навыки самообразования, контроля и самооценки. Формируется правильное отношение к окружающему миру, этические и нравственные нормы, эстетические чувства, желание и умение участвовать в разнообразной творческоисследовательской деятельности.