Аттестационная работа. Методическая разработка по организации исследовательской работы Путешествие по Северке презентация

способ формирования метапредметных результатов обучения в условиях реализации ФГОС»

Будаева Любовь Васильевна
МБОУ «Мещеринская СОШ №2»
Ступинского муниципального района

На тему: Методическая разработка по организации исследовательской работы
«Путешествие по Северке»

по краеведению для учащихся начальной школы. Исследовательский метод обучения предполагает организацию процесса выработки новых знаний. Исследование не предполагает создание какого-либо заранее планируемого объекта, а процесс поиска неизвестного, новых знаний про известные предметы, один из видов познавательной деятельности. Эта работа групповая, длительностью несколько месяцев, чтобы исследуемый предмет – местную речку, ребята видели в разные времена года.

в МБОУ «Мещеринская СОШ №2» двадцать второй год. Новое помещение школы было открыто в 1993 году, до этого дети учились в здании церковно-приходской школы, а когда оно было признано аварийным, в школе военного городка, пока строили новое здание. Школа рассчитана на 300 учащихся, а у нас обучаются 150-160 ребят, хотя на момент открытия школа была заполнена полностью. Коллектив школы творческий, работает с «огоньком». Наши учителя были победителями муниципальных конкурсов «Учитель года», «Воспитатель года» и др. Учащиеся являются победителями не только муниципальных, но и региональных, всероссийских и международных конкурсов и олимпиад.

темы «Путешествие по Оке».
2. Экскурсии «Наша река Северка в разные времена года».
3. Исследования на занятиях внеурочной деятельности «Я – гражданин России» при изучении темы «Мой край родной».
4. Каникулярные походы на речку с целью изучения растительного и животного мира, измерения глубины и ширины реки Северки, использование её человеком в настоящее время.
5. Школьная конференция проектных и исследовательских работ учащихся по краеведению.

работы: изучить историю названия реки, узнать, какой река была на памяти наших бабушек и дедушек, сравнить с речкой в настоящее время.
В соответствии с объектом и целью исследования были поставлены следующие задачи:
В различных источниках найти сведения о названии реки.
Узнать у бабушек, какой была река во времена их детства.
Провести анкетирование среди учащихся школы, преподавателей, местных жителей: что они знают о нашей Северке.

изучение и анализ исторической литературы по данной теме.
Прямые и косвенные наблюдения и исследования.
Анализ полученных материалов путём сравнения, обобщения.

связана с краеведением, историей родного края. Результаты могут быть использованы в структуре школьного курса «Окружающий мир», внеурочной деятельности, в кружковой работе. Собранный материал может представлять интерес для широкого круга школьников, интересующихся историей, краеведением. Так как в школьном краеведческом музее не было материала по этой теме, мы дали материал по нашей исследовательской работе в школьный краеведческий музей.

 

заинтересованность);
Актуализация знаний (выбор темы, постановка цели и задач);
Определение источников информации;
Планирование способов сбора и анализа информации (выработка плана действий: как можно это сделать?);
Планирование итогового продукта (форма представления результата);
Выработка критериев оценки результатов работы;
Распределение обязанностей среди учащихся класса.

экскурсии);
Результаты и выводы
Анализ информации. Формулировка выводов. Оформление результата.
Представление готового продукта
Представление результата работы в разных формах (отчет, ответы на вопросы слушателей, полемика, отстаивание своей точки зрения, формулировка окончательных выводов)
Оценка процессов и результатов работы
Участие в оценке путем коллективного обсуждения и самооценок

1954 год (из архива местных жителей)

«Сельская школа как исследовательская лаборатория»
Ежегодное проведение учительских научно-практических конференций «Золотые россыпи»
Ежегодное проведение ученических конференций «Шаг в науку»
Работа школьного научного общества «Эврика»
Создание условий для использования современных информационных технологий
Воспитание информационной культуры
Повышение качества исследовательской деятельности – проведение срезовых исследований