Презентации по Окружающему миру

Что нельзя отнести к природе? На какие группы можно разделить эти предметы? Живая природа Неживая природа

Сначала землю пашут. Потом в неё бросают зёрна- сеют хлеб. Из зёрен вырастают колоски. В каждом колосе много новых зёрен. Колоски жнут

Цели: Познакомить воспитанников с жизнью животных зимой; воспитывать любовь к природе, ко всему живому.

Красные лапки, Щиплет за пятки, Беги без оглядки! Домашние птицы У кого - кто?

СИНИЦА БОЛЬШАЯ

СЕМЬЯ Разгадайте ребус

Это удобная и безопасная тропа вдоль всего берега Байкала, которую строят добровольцы для всех туристов. Мы ходили в поход по небольшой части тропы от Листвянки до Больших Котов. Большая байкальская тропа Солнечная обсерватория в Листвянке Вид на Байкал

Автор проекта: воспитатель Войтова Ольга Константиновна Участники проекта: дети средней группы «Фантазёры» ГБОУ детского сада № 1177 Тема: Гуляя на улице с детьми, дети стали рассматривать лужи и их заинтересовал вопрос, какая бывает вода. Что с

«Театр – это волшебный мир. Он дает уроки красоты, Морали и нравственности. А чем они богаче, тем успешнее  Идет развитие духовного Мира детей…» (Б.М.Теплов) ФЛАНЕЛЕГРАФ учебное наглядное пособие: доска,

Участники: Дети старшей группы детского сада Основополагающий вопрос: Чем значима вода в нашей жизни? Учебная тема: «Вода вокруг нас. Круговорот воды в

А знаете ли вы, что с лица Земли полностью исчезли 94 вида птиц, а ещё 187 видов находится в Красной книге? 15 января – самая середина зимы отмечается как Всероссийский День зимующих птиц

Дерево корзина Двуногое дерево

Введение. Эксперименты - это самый главный метод познания окружающего мира в большинстве наук. Провести эксперимент - значит выполнить какие-то действия с предметом исследования и определить, что изменилось в ходе эксперимента. Цель: понять и попытаться

царство грибов грибы Съедобные Несъедобные Условно съедобные Ядовитые

«Невозможное сегодня станет возможным завтра» (К.Э. Циолковский) «Придет время, когда наука опередит фантазию» (Жюль Верн) Представление древних людей о Земле «Бог создал Землю как центр мироздания…»

1. СИСТЕМАТИЗИРОВАТЬ, РАСШИРИТЬ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ УЧАЩИХСЯ ОБ ЭКОЛОГИЧЕСКИХ СВЯЗЯХ (МЕЖДУ ЖИВОЙ И НЕЖИВОЙ ПРИРОДОЙ, ВНУТРИ ЖИВОЙ ПРИРОДЫ, МЕЖДУ ПРИРОДОЙ И ЧЕЛОВЕКОМ). 2. ПОЗНАКОМИТЬ С ПРОСТЕЙШИМИ СПОСОБАМИ ОРИЕНТИРОВАНИЯ; 3. ВОСПИТАНИЕ ЛЮБВИ К ПРИРОДЕ, К БЕРЕЖНОМУ ОТНОШЕНИЮ. Цели урока: *

ЛЕКАРСТВЕННЫЕ РАСТЕНИЯ Лекарственные растения

р. Хопер 1 2 3

Цель: Формирование нравственных качеств- доброты и уважение старших. Воспитание у детей чувства гордости за своих предков. Задачи: 1.Сообщить элементарные сведения о Великой Отечественной войне. 2. Воспитывать чувства уважения к ветеранам Великой Отечественной войны, желание заботиться о них. 3. Развивать речь детей,

Какие вещества человек получает с пищей? Строительный материал для клеток - Топливо для клеток, дающее энергию - Продовольственный «склад» на черный день, в то же время спасающий от ударов - Белки Углеводы Жиры

Мы живём с вами на прекрасной Земле. Нас окружает замечательная природа: леса, поля, реки. Лес - земная кладовая, из которой черпают сырьё почти все отрасли народного хозяйства.