- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Введение в технологию изучения курса: предмет, задачи, хронология истории педагогики и образования презентация
Содержание
- 1. Введение в технологию изучения курса: предмет, задачи, хронология истории педагогики и образования
- 2. История педагогики – область науки историческое развитие
- 3. История педагогики Историческая наука Педагогическая наука
- 4. Задача истории педагогики Изучение особенностей передачи накопленного педагогического опыта
- 5. Классификация историко-педагогического знания
- 6. Две предметные зоны истории педагогики Теоретическая зона
- 7. Этапы в истории педагогической мысли Донаучный
- 8. Этапы осмысления отечественных педагогический идей
- 9. Цель и задачи преподавания истории педагогики расширение
- 10. К.Д. Ушинский «Только педагог - историк может
История педагогики – область науки историческое развитие теории и практики образования в их единстве взаимосвязь с современными проблемами образования и педагогических наук
Слайд 1Введение в технологию изучения курса:
предмет, задачи, хронология истории педагогики и образования
Слайд 2История педагогики – область науки
историческое развитие теории и практики образования в
их единстве
взаимосвязь с современными проблемами образования и педагогических наук
взаимосвязь с современными проблемами образования и педагогических наук
Слайд 6Две предметные зоны истории педагогики
Теоретическая зона
Практическая зона
Развитие педагогического знания
17 век
Я.А.Коменский
«Великой дидактикой»
«Великой дидактикой»
Развитие практики воспитания
(появление человека)
и образования
(3 тыс.до н.э. школы Др.Востока)
Слайд 7Этапы в истории педагогической мысли
Донаучный ( с др.времен до 17
века)
Становление научной педагогики ( середина 17 века – конец 19 века)
Обогащение педагогической науки новыми теориями, концепциями, методами и формами педагогической деятельности
Становление научной педагогики ( середина 17 века – конец 19 века)
Обогащение педагогической науки новыми теориями, концепциями, методами и формами педагогической деятельности
Слайд 9Цель и задачи преподавания истории педагогики
расширение общего педагогического кругозора студентов,
формирование
ценностного отношения к педагогическом у наследию
выработка исторического подхода к педагогическим явлениям
развитие умений использовать историко- педагогическое знание для оценки современного состояния образования и прогнозирования его развития
выработка исторического подхода к педагогическим явлениям
развитие умений использовать историко- педагогическое знание для оценки современного состояния образования и прогнозирования его развития
Слайд 10К.Д. Ушинский
«Только педагог - историк может уяснить влияние общества на воспитание
влияние воспитания на общество не гадательно, а на основе научного и подробного изложения и фактов»
