1-х классов общеобразовательных
учреждений Чеченской Республики»
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Центр оценки качества образования презентация
Содержание
- 1. Центр оценки качества образования
- 2. Нормативный документ Приказ Министерства образования и
- 3. Цели исследования определение уровня готовности первоклассников
- 4. Задачи исследования
- 5. Участники исследования
- 6. Подготовительный этап Муниципальный координатор проводит для школьных
- 7. Основной этап 24 – 25 сентября
- 8. Порядок проведения исследования Необходимо разделить каждый первый
- 9. Заключительный этап
- 10. Приложение 1 Дата обследования 24.09.2015 Муциев
- 11. Графические ряды Продолжи узор до конца
- 12. Узор из точек Нарисуй точно такой же узор один раз .
- 13. Рисунок дома, дерева, человека
- 14. Звуковой анализ слова Ребенку предъявляется всего четыре
- 15. Проведение звукового анализа слова Педагог шепотом четко
- 16. Критерии оценки выполненной работы в баллах
- 17. Распределение детей по итоговым показателям Группа высокая
Нормативный документ Приказ Министерства образования и науки Чеченской Республики № 1082-п от 02.09.2015г. «О проведении национального исследования уровня подготовки к обучению обучающихся 1–х классов общеобразовательных учреждений Чеченской Республики».
Слайд 1 Центр оценки качества образования «Национальное исследование уровня подготовки к обучению обучающихся
Слайд 2Нормативный документ
Приказ Министерства образования и науки
Чеченской Республики № 1082-п от
02.09.2015г.
«О проведении национального исследования
уровня подготовки к обучению обучающихся
1–х классов общеобразовательных учреждений
Чеченской Республики».
«О проведении национального исследования
уровня подготовки к обучению обучающихся
1–х классов общеобразовательных учреждений
Чеченской Республики».
Слайд 3Цели исследования
определение уровня готовности первоклассников к обучению, позволяющего определить индивидуальные
траектории развития обучающихся
разработка рекомендаций для учителей и родителей по поддержке детей в процессе их адаптации в начале обучения в школе
разработка рекомендаций для учителей и родителей по поддержке детей в процессе их адаптации в начале обучения в школе
Слайд 6Подготовительный этап
Муниципальный координатор проводит для школьных координаторов обучающий семинар в срок
до 16 сентября 2015 г.
Школьный координатор знакомит педагогов, работающих в первых классах, с методикой и порядком проведения исследования в срок до 18 сентября 2015 г.
Педагог изучает методику и порядок проведения исследования, готовит для каждого ребенка простой карандаш и листочек в клеточку; листочек оформляет в соответствии с требованиями в срок до 22 сентября 2015 г.
Школьный координатор знакомит педагогов, работающих в первых классах, с методикой и порядком проведения исследования в срок до 18 сентября 2015 г.
Педагог изучает методику и порядок проведения исследования, готовит для каждого ребенка простой карандаш и листочек в клеточку; листочек оформляет в соответствии с требованиями в срок до 22 сентября 2015 г.
Слайд 8Порядок проведения исследования
Необходимо разделить каждый первый класс на 2 группы.
Исследование проводить
по подгруппам в указанные дни
(24 сентября – 1 подгруппа; 25 сентября – 2 подгруппа)подгруппа).
Во время проведения исследования обучающиеся сидят за партами по одному.
Исследование проводится на 4 уроке первой смены.
Время проведения – 45 минут.
Перед началом работы с обучающимися педагог проводит инструкцию в речевой форме, без показа способов выполнения заданий на доске.
После проведения инструкции педагог раздает обучающимся подготовленные листочки в клетку и после этого дети приступают к работе.
Во время выполнения работы педагог может оказывать ученикам необходимую минимальную индивидуальную помощь в уточнении понимания задания.
После окончания работы педагог оценивает в баллах выполненные задания в соответствии с «Критериями оценки выполненной работы».
(24 сентября – 1 подгруппа; 25 сентября – 2 подгруппа)подгруппа).
Во время проведения исследования обучающиеся сидят за партами по одному.
Исследование проводится на 4 уроке первой смены.
Время проведения – 45 минут.
Перед началом работы с обучающимися педагог проводит инструкцию в речевой форме, без показа способов выполнения заданий на доске.
После проведения инструкции педагог раздает обучающимся подготовленные листочки в клетку и после этого дети приступают к работе.
Во время выполнения работы педагог может оказывать ученикам необходимую минимальную индивидуальную помощь в уточнении понимания задания.
После окончания работы педагог оценивает в баллах выполненные задания в соответствии с «Критериями оценки выполненной работы».
Слайд 10Приложение 1 Дата обследования 24.09.2015 Муциев Адлан Класс 1 А Возраст
6 лет 7 мес.
Группа здоровья 1
Образец листа с заданиями
Слайд 11Графические ряды
Продолжи узор до конца строки, сначала верхний, потом тот,
что под ним, и так до самого нижнего.
Слайд 14Звуковой анализ слова
Ребенку предъявляется всего четыре слова (из списка).
Каждое слово вписывается
на листочек в свободном от детских рисунков месте, и под ним педагог отмечает те звуки, которые ребенок называет.
Правильно названный в нужном месте звук обозначается знаком «+». Пропуск звука или его неверное название обозначается знаком «-».
- + -
Л У К
Правильно названный в нужном месте звук обозначается знаком «+». Пропуск звука или его неверное название обозначается знаком «-».
- + -
Л У К
Слайд 15Проведение звукового анализа слова
Педагог шепотом четко произносит слово и спрашивает:
«Что ты
слышишь в начале этого слова?»
«Что слышишь потом?»
«А что идет потом?»
«А потом?»
«Сколько букв ты напишешь в этом слове?»
«Что слышишь потом?»
«А что идет потом?»
«А потом?»
«Сколько букв ты напишешь в этом слове?»
Слайд 17Распределение детей по итоговым показателям
Группа высокая возрастная: 10 – 8,5 баллов.
Группа
стабильная середина: 8 – 6,5 баллов.
Группа риска: 6 – 3,5 балла.
Группа экстра - риска: 3 – 0 баллов.
Группа риска: 6 – 3,5 балла.
Группа экстра - риска: 3 – 0 баллов.
