Цель: ОСМЫСЛЕНИЕ ПЕДАГОГАМИ СОБСТВЕННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ презентация

В
ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ СОЦИУМЕ»

ЦЕЛЬ: ОСМЫСЛЕНИЕ ПЕДАГОГАМИ СОБСТВЕННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

внедрение
ИКТ-технологий
во все сферы жизни

Проблемы России
Стратегия
2020

Воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и
развития высоконравственного, ответственного, творческого,
инициативного, компетентного гражданина России

мобильность и интерактивность
Формирование социальных образовательных сетей и сообществ

- формирование новой экономики
- построение социального государства –сбалансированной системы экономических стимулов и социальных гарантий, юридических, этических и поведенческих норм, продуктивность которой зависит от качества труда и уровня подготовки граждан

– подготовка поколения свободных, обеспеченных, критически мыслящих, уверенных в себе людей
Достижение передовых позиций в глобальной экономической конкуренции
Изменение социальной структуры общества в пользу среднего класса
Укрепление национальной безопасности и реализации конституционных прав граждан

государства

Научная основа

Идеологическая и
методологическая
основа

Концепция
духовно-
нравственного
развития и воспитания
личности гражданина
России

Фундаментальное
ядро
содержания
общего образования
и системно-деятельностный
подход

Стратегия
2020

учителей и
обучающихся

цели и задачи развития
общества и государства
Стратегия 2020

Педагогическое образование

Новый Учитель

Новый школьный стандарт

Гражданин России

школе (61%),
нововведения и частые изменения в образовательных программах (59%),
качество образования (48%),
отсутствие для родителей возможности влиять на процессы школьной жизни (35%).

По мнению родителей на качество образовательной среды в школе в значительной степени влияют:

7

школе (61%),
нововведения и частые изменения в образовательных программах (59%),
качество образования (88%),
отсутствие для родителей возможности влиять на процессы школьной жизни (25%).

По мнению педагогов на качество образовательной среды в школе в значительной степени влияют:

7

школе (62%),
нововведения и частые изменения в образовательных программах (40%),
качество образования (70%),
отсутствие для родителей возможности влиять на процессы школьной жизни (40%).

По мнению обучающихся на качество образовательной среды в школе в значительной степени влияют:

7

Психологической службы образования РФ)

Владение современными технологиями развивающего образования, определяющими новые параметры школы XXI в.
Приоритет антропоцентрического подхода к процессу обучения и воспитания детей и молодежи, ориентированного на развитие креативной личности.
Способность «видеть» многообразие учащихся, учитывать в учебно-воспитательном процессе возрастные индивидуальные и личностные особенности различных контингентов детей (одаренных, девиантных и делинквентных детей, с ограниченными возможностями здоровья, с задержками в развитии и др.) и реагировать на их потребности.

Психологической службы образования РФ)

Способность улучшать среду обучения, проектировать психологически комфортную образовательную среду.
Умение применять здоровьесберегающие технологии.
Способность сопровождать профессиональную карьеру молодого человека.

чего
учить?

ценности
образования

Чему учить?

обновление
содержания

Системно-деятельностный подход

Вектор смещения акцентов нового стандарта

– развитие личности ребенкности

формирование универсальных способов действий

Основной результат –развитие личности ребенка на основе
учебной деятельности

поведения в обществе
Патриот, осознающий свою сопричастность к судьбам Родины, укорененный в духовных и культурных традициях многонационального народа России
Личность, способная к духовно-нравственному развитию и самовоспитанию, мотивированная к непрерывному совершенствованию своих знаний и компетенций
Владеющий содержанием избранной научной области и умеющий эффективно использовать его в профессиональной деятельности
Педагог, способный к проектированию образовательной среды учащегося, класса, школы, в том числе для детей с особыми образовательными потребностями
Работник, владеющий способами эффективных коммуникаций в поликультурной среде
Личность, владеющая основами психолого-педагогических знаний, разнообразными педагогическими технологиями
Квалифицированный пользователь ИКТ