Олеговна, д.п.н., профессор
kio_ppo@mail.ru
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Педагогика и психология высшей школы презентация
Содержание
- 1. Педагогика и психология высшей школы
- 2. ВВЕДЕНИЕ
- 3. Направления деятельности магистра: Общие Научно-исследовательская
- 4. Результаты овладения видами деятельности выражаются в компетенциях
- 5. Компетентность Компетентный сотрудник Компетентность – интегральная
- 6. Педагогическая деятельность Компетенции
- 7. Компетенции самообразования Способность самостоятельно приобретать и
- 8. Методические компетенции Способность разработать курсы и
- 9. Компетенции преподавания Готовность выступать перед аудиторией
- 10. Организационно-педагогические компетенции Организация дополнительного профессионального образования сотрудников организации
- 11. 72 час. 1-я неделя Лекция
- 12. Что изучает педагогика?
- 13. Смысл термина «педагогика» «pais» - дитя
- 14. Предмет педагогики Педагогика изучает часть объективной реальности
- 15. Главный процесс: образовательный процесс. Основа:
- 16. Процесс включает: Обучение Воспитание
- 17. Аспекты человека (Рис. – Витрувианский человек Леонардо
- 18. Факторы, влияющие на образование Биологические Психологические Социальные Экономические Возрастные Культурные Научные Духовные
- 19. Фактор Движущая сила какого-либо процесса, обусловливающая его направленность, особенности протекания и результативность
- 20. Биологические факторы образования человека
- 21. Психологические факторы образования человека (психические процессы)
- 22. Психологические предпосылки образования человека (психические свойства) Темперамент Характер Способности Направленность
- 23. Психологические предпосылки образования человека (психические состояния) Активность Готовность Усталость Апатия Др.
- 24. Социальные факторы образования человека Человек социальное существо,
- 25. Субъекты социального влияния на образование человека
- 26. Задание. Посмотреть фильм и ответить на следующие
- 27. Выводы Образование и развитие человека происходят
ВВЕДЕНИЕ
Слайд 3Направления деятельности магистра:
Общие
Научно-исследовательская
Управленческая
Педагогическая
Специальные
Др. (связаны с направлением) –
проектная, эксплуатационная и т.д.
Слайд 4Результаты овладения видами деятельности выражаются в компетенциях
Компетенция - круг полномочий,
прав, обязанностей человека
Компетенции сотрудника:
Компетенция 1
Компетенция 2
…..
Компетенция N
Должен
Слайд 5Компетентность
Компетентный сотрудник
Компетентность – интегральная характеристика личности человека, характеризующего его способность
исполнять те или иные компетенции
Компетенции сотрудника:
Компетенция 1
Компетенция 2
…..
Компетенция N
Может
Слайд 7Компетенции самообразования
Способность самостоятельно приобретать и использовать в практической (не только
в профессиональной) деятельности новые знания и умения
Слайд 8Методические компетенции
Способность разработать курсы и программы основного и дополнительного профессионального
образования
Способность подготовить методическое обеспечение программы (рабочие программы, учебные пособия, курсы лекций, проекты практических занятий, кейсы, системы заданий, презентации и т.д.)
Способность подготовить методическое обеспечение программы (рабочие программы, учебные пособия, курсы лекций, проекты практических занятий, кейсы, системы заданий, презентации и т.д.)
Слайд 9Компетенции преподавания
Готовность выступать перед аудиторией
Ораторские умения
Коммуникативные умения
Способность осуществлять учебно-педагогическое взаимодействие
с учетом принципов образования, индивидуальных особенностей взаимодействующих субъектов, возрастных и культурных особенностей обучающихся
Слайд 10Организационно-педагогические компетенции
Организация дополнительного профессионального образования сотрудников организации
Слайд 1172 час.
1-я неделя
Лекция
2-я неделя
Практическое занятие
Зачет (выполнение всех заданий
и написание контрольных работ)
Слайд 13Смысл термина «педагогика»
«pais» - дитя и «ago» - веду, воспитываю
(греч.)
«aner, andros» — взрослый мужчина, зрелый муж и «ago» — веду
«aner, andros» — взрослый мужчина, зрелый муж и «ago» — веду
Слайд 14Предмет педагогики
Педагогика изучает часть объективной реальности – сферу образования
Принципы и
закономерности воспитания и обучения человека
Слайд 15
Главный процесс: образовательный процесс.
Основа: учебно-педагогическое взаимодействие
Педагоги
Обучающиеся
Резуль
таты
Слайд 16
Процесс включает:
Обучение
Воспитание
Развитие
Результаты процесса:
Обученность
Воспитанность
Развитость
Изменение человека и его отношений
с окружающим миром
Слайд 17Аспекты человека
(Рис. – Витрувианский человек Леонардо да Винчи)
Биологический (анатомия, физиология)
Психологический
(психика как продукт деятельности головного мозга)
Социальный (человек образуется, развивается среди людей)
Социальный (человек образуется, развивается среди людей)
Слайд 18Факторы, влияющие на образование
Биологические
Психологические
Социальные
Экономические
Возрастные
Культурные
Научные
Духовные
Слайд 19Фактор
Движущая сила какого-либо процесса, обусловливающая его направленность, особенности протекания и
результативность
Слайд 20Биологические факторы
образования человека
Человек имеет биологические предпосылки для получения
образования:
Для ощущений и восприятия информации – органы чувств
Для переработки, осмысления – мозг
Для продуктивной деятельности – анатомическое строение, мозг, физиологические процессы
Для ощущений и восприятия информации – органы чувств
Для переработки, осмысления – мозг
Для продуктивной деятельности – анатомическое строение, мозг, физиологические процессы
Слайд 21Психологические факторы
образования человека (психические процессы)
познавательные
и эмоционально-волевые)
ощущение, восприятие, представление,
внимание, память, воображение, мышление, речь
эмоция, воля
эмоция, воля
Слайд 22Психологические предпосылки
образования человека (психические свойства)
Темперамент
Характер
Способности
Направленность
Слайд 23Психологические предпосылки
образования человека (психические состояния)
Активность
Готовность
Усталость
Апатия
Др.
Слайд 24Социальные факторы образования человека
Человек социальное существо, т.к его задатки могут развиваться
в совокупности только в социальном окружении
Слайд 25Субъекты социального влияния
на образование человека
Семья
Друзья
Близкое социальное окружение
Партнеры по социальной
группе
Представители общественных организаций
Индивидуальные и групповые представители СМИ
Организации политического и идеологического влияния и их представители
Представители сферы искусства
Создатели произведений искусства
Др.
Представители общественных организаций
Индивидуальные и групповые представители СМИ
Организации политического и идеологического влияния и их представители
Представители сферы искусства
Создатели произведений искусства
Др.
Слайд 26Задание. Посмотреть фильм и ответить на следующие вопросы:
Как политические условия
отразились на образовании в Древней Руси?
Какие социально-экономические условия препятствовали или способствовали развитию образования в Древней Руси?
Какие традиции и другие культурные особенности влияли на образование в Древней Руси?
Существовали ли гендерные особенности обучения и воспитания в Древней Руси?
Учитывались ли возрастные особенности обучающихся?
Какие социально-экономические условия препятствовали или способствовали развитию образования в Древней Руси?
Какие традиции и другие культурные особенности влияли на образование в Древней Руси?
Существовали ли гендерные особенности обучения и воспитания в Древней Руси?
Учитывались ли возрастные особенности обучающихся?
Слайд 27Выводы
Образование и развитие человека происходят в процессе жизнедеятельности людей
На цели,
процесс и результаты образования влияют биологические, психологические, социальные, экономические, культурные и др. факторы
