Тема исследования: Взаимосвязь и преемственность формального и неформального образования в деятельности научного общества учащихся презентация

научного общества учащихся

формального и неформального образования в деятельности научного общества учащихся

преемственности формального и неформального образования в деятельности НОУ;
* выявить дидактические компоненты взаимосвязи и преемственности формального и неформального образования деятельности НОУ;
* разработать критерии и показатели оценки эффективности взаимосвязи и преемственности формального и неформального образования в деятельности НОУ;
* подготовить научно-методические рекомендации по обеспечению взаимосвязи и преемственности формального и неформального образования в деятельности НОУ.

и преемственности формального и неформального образования будет обеспечена, если будут:
- обоснованы функции взаимосвязи и преемственности формального и неформального образования в учебно-исследовательской деятельности НОУ;
- разработаны и теоретически обоснованы основные дидактические компоненты взаимосвязи и преемственности содержания формального и неформального образования;
- выявлены и экспериментально апробированы критерии и показатели оценки эффективности взаимосвязи и преемственности формального и неформального образования в деятельности НОУ.

и неформального образования от функциональной направленности содержания деятельности научного общества учащихся;

* разработана и теоретически обоснована тематика содержания учебно-исследовательской деятельности школьников в научном обществе учащихся, обеспечивающая взаимосвязь и преемственность формального и неформального образования в деятельности научного общества учащихся.

совокупность критериев (когнитивный, мотивационно - личностный, деятельно-практический, коммуникативный) и показателей оценки результатов взаимосвязи и преемственности формального и неформального образования в деятельности НОУ.
* разработана и апробирована тематика учебно-исследовательских работ в деятельности НОУ.

функций взаимосвязи и преемственности формального и неформального образования в деятельности научного общества учащихся;
2. Выявленные основные компоненты содержания, обеспечивающего взаимосвязь и преемственность формального и неформального образования в деятельности НОУ, включающие в себя: учебную проблему, учебное задачу, учебную ситуацию;
3. Совокупность критериев (когнитивного, мотивационно-личностного, деятельно-практического, ценностно-коммуникативного) и показателей оценки результатов взаимосвязи и преемственности формального и неформального образования в деятельности НОУ.

- функция мотивации интереса учащихся к методам познания (анализ и синтез, систематизация и обобщение и др.) и к науке в целом;
- функция обучения универсальным учебным действиям:
* исследовательским (формулировка задачи, поиск вариантов решения на основе использования современных ИКТ и др.);
* исполнительским (умение работать с приборами и аппаратами при проведении опытов и экспериментов, работать с литературой и архивными материалами, готовить презентацию результатов учебно-исследовательской деятельности и др.);
* коммуникативным (деловое общение со сверстниками и специалистами- консультантами);
* оценочным (самооценка результатов учебно-исследовательской деятельности по заранее определенным критериям и показателям);
- функция развития природных задатков и способностей (внимание, восприятие, мышление, воображение, память и др.).

деятельности НОУ:

- универсальность и стандартизация формального и многообразие неформального образования;
- опережающее отражение содержания неформального образования;
- информатизация всех видов образования и демократизация и гуманитаризация содержания образования;
- полнота и цельность образования на основе
взаимодействия формального и неформального
образования.

и неформального образования
в деятельности НОУ

Учебная
проблема

Учебная
задача

Упражнение

Учебная
ситуация

деятельности НОУ

ДИРЕКТОР

Научно-методический совет

Зам. директора
по УВР

Зам. директора
по научно-
методической
работе

Психологическая
служба

Научно-методическая служба

Редакционно-
издательский
совет

Методические объединения
педагогов дополнительного образования.

ТГУ

факультет филологии и журналистики
ТГУ

Институт технического творчества и патентоведения

Поволжский государственный университет сервиса

Волжский университет имени В.Н. Татищева

Институт экологии Волжского бассейна
РАН

Театр
Филармония
Институт культуры

.

клубы

4 модель
Образовательное учреждение –
как учебно-воспитательный
комплекс.

2 модель
Инновационная,
опытно-экспериментальная
деятельность.

5 модель
Высокий уровень
деятельности органов
школьного самоуправления
(разнообразные
образовательные маршруты,
учебно-исследовательская
деятельность в НОУ)

3 модель
Школа – центр взаимодействия
в микрорайоне.

и неформального образования

.

г. Тольятти


Спасибо за внимание.