ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММАНАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ презентация

Выступающие:
П.И.Макашенец, директор школы
Г.А.Огирь, координатор программы, учитель начальных классов
Т.Ю. Лукашенко, технический исполнитель, учитель начальных классов

Обучающиеся, осваивающие в учебных и внеучебных видах деятельности основную образовательную программу начальной ступени общего образования;

Родители (законные представители) обучающихся;

Директор школы, его заместитель, руководители структурных подразделений, отвечающие в пределах своей компетенции за качество образования;

Общественные организации, объединения и профессиональные сообщества, осуществляющие общественную экспертизу качества образования;

Органы, обеспечивающие финансирование общего образования;

Уполномоченные государственные органы исполнительной власти, осуществляющие лицензирование, аккредитацию и контроль качества в системе общего образования;

Уполномоченные государственные органы исполнительной власти, обеспечивающие контроль соблюдения законодательства в системе общего образования.

Типовое положение об общеобразовательном учреждении;

Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях от 29.12.2010 года № 189;

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10. 2009 № 373 от утверждении ФГОС НОО;

Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»;

Приказ управления Алтайского края по образованию и делам молодежи от 15.07.2009 года № 2920 «О подготовке к переходу начальной школы на новые образовательные стандарты»;

Устав МОУ ООШ №15 с углубленным изучением отдельных предметов.

3. Базисный учебный план начального общего образования

4. Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования с учетом УМК «Школа России»

5. Программы отдельных учебных предметов

6. Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования «Шаг в будущее»

7. Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни «Здоровые дети – здоровая Россия!»

8. Программа организации внеучебной деятельности

9. Система оценки планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования

Содержание программы

междисциплинарной программы — «Формирование универсальных учебных действий» и ее разделов «Чтение. Работа с текстом» и «Формирование ИКТ-компетентности учащихся»;

программ по всем учебным предметам;

программы духовно-нравственного воспитания и развития «Шаг в будущее»;

программы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни «Здоровые дети – здоровая Россия!»;

программ по внеурочной деятельности.

Цель программы: обеспечить регулирование различных аспектов освоения метапредметных умений, т.е. способов деятельности, применимых в рамках, как образовательного процесса, так и при решении проблем в реальных жизненных ситуациях.

Задачи программы:

установить ценностные ориентиры содержания начального общего образования, необходимые для разработки рабочих программ средствами учебно-методического комплекта «Школа России» и программ внеурочной деятельности;

определить состав и характеристику универсальных учебных действий;

определить условия формирования универсальных учебных действий в МОУ СОШ№ 15с углубленным изучением отдельных предметов;

определить механизм взаимосвязи универсальных учебных действий и содержания учебных предметов в соответствии с УМК «Школа России»;

выявить в содержании предметных линий универсальные учебные действия и определить условия формирования в образовательном процессе и жизненно важных ситуациях.

разработать преемственные связи формирования УУД.

ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ У ОБУЧАЮЩИХСЯ НА СТУПЕНИ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
С УЧЕТОМ УМК «ШКОЛА РОССИИ»

1. Описание ценностных ориентиров на начальной ступени образования

2. Состав и характеристика универсальных учебных действий

3. Условия формирования универсальных учебных действий МОУ СОШ№ 15 с углубленным изучением отдельных предметов

4. Характеристика результатов формирования универсальных учебных действий на разных этапах обучения по УМК «Школа России»

5. Связь универсальных учебных действий с содержанием учебных предметов на основе образовательных ресурсов УМК «Школа России»

6. Типовые задачи формирования универсальных учебных действий на основе УМК «Школа России»

Требования к задачам. Для того чтобы задачи, предназначенные для оценки тех или иных УУД, были валидными, надёжными и объективными, они должны быть:

- составлены в соответствии с требованиями, предъявляемыми к тестовым заданиям в целом;

- сформулированы на языке, доступном пониманию ученика, претендующего на освоение обладание соответствующих УУД;

- избыточными с точки зрения выраженности в них «зоны ближайшего развития»;

- многоуровневыми, т.е. предполагающими возможность оценить: общий подход к решению; выбор необходимой стратегии;

- «модульными», т.е. предусматривающими возможность, сохраняя общий конструкт задачи, менять некоторые из её условий.

Развитие личности

Самообразование и самоорганизация

Исследовательская культура

Культура общения

Учитель умеет:
- отбирать содержание и конструировать учебный процесс с учетом формирования УДД;
- использовать диагностический инструментарий успешности формирования УДД;
- привлекать родителей к совместному решению проблемы формирования УДД.

Программы учебных предметов начального общего образования разработаны на основе Положения о рабочих программах МОУ СОШ № 15 с углублённым изучением отдельных предметов.

- в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования;

- на основании Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России;

- опыта реализации школьных целевых программ:
«Здоровье» - программы по сохранению здоровья участников образовательного процесса;
«Подросток и закон» - программы по развитию правовой культуры;
«Патриот» - программы по гражданско – патриотическому воспитанию обучающихся;
программы по развитию ученического самоуправления «Дети + родители» - программы по сотрудничеству с семьёй;

- опыта организации летнего отдыха обучающихся в летнем оздоровительно-образовательном лагере «Планета дружбы».

с точки зрения историко – педагогического анализа относится к творческому типу, т.к. обеспечивает комплекс возможностей для развития личностной свободы и активности обучающихся;

по стилю - гуманистической;

по характеру отношений – традиционно – инновационной;

по взаимодействию с внешней средой – открытой.

1. Пояснительная записка
2. Условия формирования у обучающихся культуры здорового и безопасного образа жизни
3. Критерии оценки эффективности программы
4. Ожидаемые результаты по окончанию первого года реализации программы «Здоровье»
5.Ключевые направления работы в учебном году
6. Приложения

6. Предполагаемые формы работы внеурочной деятельности

7. Структура учебного плана

8. Ожидаемый результат

9. Внешние связи и партнерство

10. Формы оценки результатов внеурочной образовательной деятельности

Структура программы
1. Пояснительная записка
2. Оценка личностных результатов
3. Оценка метапредметных результатов
4. Оценка предметных результатов

В основу разработки системы оценки достижения обучающимися планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования МОУ СОШ№ 15 с углублённым изучением отдельных предметов взяты:

1. Требования к результатам освоения ООП НОО (ФГОС, раздел II);

2. Цели – ориентиры развивающей личностно-ориентированной системы обучения «Школа России»;

3. Планируемые результаты освоения ООП НОО МОУ СОШ № 15 с углублённым изучением отдельных предметов г. Заринска