д.пед.н., проф.
З.С. Сазонова (МАДИ)
E-mail: zoia.sazonova@gmail.com
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Совместное формирование междисциплинарной компетентности преподавателей кафедры ИП: опыт и перспективы презентация
Содержание
- 1. Совместное формирование междисциплинарной компетентности преподавателей кафедры ИП: опыт и перспективы
- 2. «Образовательный процесс должен обеспечивать гарантированный результат»
- 3. Рождение международной научной школы инженерной педагогики (ИП)
- 4. РОССИЙСКИЙ МОНИТОРИНГОВЫЙ КОМИТЕТ (RMC) МЕЖДУНАРОДНОГО ОБЩЕСТВА ПО
- 5. RMC IGIP Одной из
- 6. Инновации в системах высшего образования Лиссабонская Конвенция
- 7. Миссия Лиссабонской Конвенции: «создать единую систему международного
- 8. Лиссабонская Конвенция Россия 2000 г. Болонская декларация 2003 г.
- 9. Актуальная проблема осмысление сущности инженерно-педагогического процесса ? Междисципли-нарная компетентность преподавателя
- 10. Актуальные задачи Системное воздействие на образовательную среду
- 11. МАДИ (ГТУ) Кафедра инженерной педагогики (КИП) Межвузовские
- 12. IGIP RMC ЦИП МАДИ КИП МАДИ Межвузовские
- 13. КИП Ф1 Лаборатория инж.-пед. исследований ЦИП Ф2 Ф3 … Фn Внутривузовское взаимодействие
- 14. Международные студенческие инженерные проекты Мини Баха
- 15. Ярмарка вакансий Работодатели МАДИ (КИП) Центр трудоустройства
- 16. Межвузовские и кафедральные методологические семинары Междисциплинарная компетентность
- 17. Студент Новая парадигма учения Педтехнологии активного обучения
- 18. Мини Баха
- 19. Формула студент
- 20. Формула гибрид
- 21. Формула электрик
- 22. Shell Eco Marathon
- 23. SmartMoto Challenge
«Образовательный процесс должен обеспечивать гарантированный результат» «Учебный процесс – дидактическая машина» Ян Амос Коменский 1592 – 1670 гг.
Слайд 1Московский автомобильно-дорожный
государственный технический университет (МАДИ)
Совместное формирование междисциплинарной компетентности преподавателей кафедры ИП:
опыт
и перспективы
Слайд 2«Образовательный процесс должен обеспечивать гарантированный результат»
«Учебный процесс – дидактическая машина»
Ян Амос
Коменский
1592
– 1670 гг.
Слайд 3Рождение международной научной школы инженерной педагогики (ИП)
АДОЛЬФ МЕЛЕЦИНЕК – Выдающийся инженер-педагог,
профессор Клагенфуртского университета, инициатор создания IGIP и его первый Президент
в 1972 – 2002 гг.
в 1972 – 2002 гг.
Слайд 4РОССИЙСКИЙ МОНИТОРИНГОВЫЙ КОМИТЕТ (RMC) МЕЖДУНАРОДНОГО ОБЩЕСТВА ПО ИНЖЕНЕРНОЙ ПЕДАГОГИКЕ IGIP (1995
г.)
Бессменный президент RMC IGIP –
чл.-корр. РАН В.М. Приходько
Слайд 5RMC IGIP
Одной из основных целей деятельности RMC IGIP
является создание и развитие отечественной сети центров инженерной педагогики (ЦИП)
В 1996 г. был образован ЦИП МАДИ, приступивший к повышению психолого-педагогической и инженерно-педагогической квалификации преподавателей технических вузов в соответствии с комплексной международной программой IGIP
Слайд 6Инновации в системах высшего образования
Лиссабонская Конвенция (1997 г.)
Первый в России Симпозиум
по ИП (1998 г.)
Болонская декларация (1999 г.)
Болонская декларация (1999 г.)
Слайд 7Миссия Лиссабонской Конвенции:
«создать единую систему международного признания результатов высшего образования»
Требования к
академическому сообществу:
выработать новые общепонятные критерии международного признания
выработать новые общепонятные критерии международного признания
Новые критерии –
компетентностный формат представления результатов высшего образования
Слайд 9Актуальная проблема
осмысление сущности
инженерно-педагогического процесса
?
Междисципли-нарная компетентность преподавателя
Слайд 10Актуальные задачи
Системное воздействие на образовательную среду университета
развитие инженерного творчества, проблемного мышления
и проектного обучения
применение закономерностей психологии, инженерной педагогики, синергетики, инженерной этики и т.д.
Тенденции развития инженерной педагогики
Слайд 11МАДИ (ГТУ)
Кафедра инженерной педагогики (КИП)
Межвузовские и кафедральные методологические семинары
2000 г.
2001 г.
Инновации
в МАДИ
Межвузовские студенческие конференции «Формула студент»
2012 г.
Лаборатория инж.-пед. исследований
2004 г.
Слайд 12IGIP
RMC
ЦИП МАДИ
КИП МАДИ
Межвузовские и кафедральные методологические семинары
ЦИП1
ЦИПn
НШИП1
…
НШИП2
НШИПn
Система ИП-взаимодействий
Слайд 14Международные студенческие инженерные проекты
Мини Баха (2005 г.)
Формула студент (2005 г.)
Формула гибрид
(2008 г.)
Формула электрик (2012 г.)
Shell Eco Marathon (2011 г.)
SmartMoto Challenge (2013 г.)
Кафедра инженерной педагогики
Лаборатория инж.-пед. исследований
Слайд 15Ярмарка вакансий
Работодатели
МАДИ (КИП)
Центр трудоустройства
НИИ
КБ
Предприятия АД отрасли и ВПК
МИП
Базовые кафедры
Слайд 16Межвузовские и кафедральные методологические семинары
Междисциплинарная компетентность преподавателей КИП
Лаборатория инж.-пед. исследований
Межвузовские студенческие
конференции «Формула студент»
Взаимодействие с работодателями
Слайд 17Студент
Новая парадигма учения
Педтехнологии активного обучения
Преподаватель
мотивирует и побуждает к самостоятельной деятельности
методы
средства
формы
учебные материалы
