Аттестационная работа. Образовательная программа элективного курса презентация

способ формирования метапредметных результатов обучения в условиях реализации ФГОС»

Гордина Вера Владимировна
МАОУ «Лицей экономики и основ предпринимательства № 10» г. Пскова

На тему:
Образовательная программа элективного курса

тех сфер жизни человека, где просто необходимо что-то исследовать, проектировать.
В связи с этим была разработана программа курсов для учащихся нашего лицея, позволяющая им в полной мере изучить проектную и исследовательскую деятельность с последующим участием в конференциях «Шаг в науку»

индивидуальное развитие личности, творческую инициацию, выработку навыка самостоятельной навигации в информационных полях, формирование у учащихся универсального умения ставить и решать задачи для разрешения возникающих в жизни проблем. Архиважным становится формирование у детей способности самостоятельно мыслить, добывать и применять знания, тщательно обдумывать принимаемые решения и чётко планировать действия, эффективно сотрудничать в разнообразных по составу и профилю группах, быть открытыми для новых контактов и культурных связей

формирование компетентной личности, способной к жизнедеятельности и самоопределению в информационном обществе, ясно представляющей свои ресурсные возможности, ресурсы и способы реализации выбранного жизненного пути.

необходимой для исследования информации; о способах обработки результатов и их презентации; 
овладение способами деятельностей: учебно-познавательной, информационно-коммуникативной, рефлексивной;
освоение основных компетенций: ценностно-смысловой, учебно-познавательной, информационной, коммуникативной;
создание оптимальных условий для развития и реализации способностей детей;

разделов с определенным количеством часов)
Учебно-тематический план
Календарно – тематический план
Методическое обеспечение образовательной программы
Методы и средства педагогической диагностики
Ожидаемые результаты и способы их проверки
Оценка сформированности ключевых компетентностей в рамках оценивания учебно-исследовательской и проектной деятельности

исследовательской и проектной деятельности, объекта и предмета исследования,
• основные информационные источники поиска необходимой информации.

проектов (постановка цели и др.)
выдвигать гипотезы, осуществлять их проверку,
планировать и координировать совместную деятельность по реализации проекта в микрогруппе
пользоваться библиотечными каталогами, специальными справочниками, универсальными энциклопедиями для поиска учебной информации об объектах.

работает автор;
Цель и задачи работы;
Применяемые автором формы исследовательской/проектной деятельности;
Основное содержание (обоснование актуальности, структура образовательной программы, планирование и др.);
Методы диагностики образовательного результата;
Перспективы развития исследовательской/проектной деятельности в учреждении и профессиональной деятельности автора.

прямым шрифтом (например, Arial), соотношение текстовой, графической, табличной и фото информации сравнимо друг с другом, размер шрифта – не менее 22.
Слайды презентации не должны быть перегружены информацией, анимация не применяется, фон максимально соответствующий теме и не отвлекающий внимания.
Размер презентации не должен превышать 50 МБ (все изображения необходимо сжать до необходимых размеров).

учащегося и т.д.).
Соответствие содержания презентации одному из жанров, определенных на слайде 2.
Структура презентации, выстроенная в проектном ключе (актуальность, цели и задачи, методы, результаты).
Качество исполнения презентации (графические материалы, фото, компоновка слайдов, минимизация занимаемого объема памяти и др.).