Развитие и функционированиесистемы общего образования в Российской Федерации презентация

основной школы

государственно-общественное управление образованием

введение профильного обучения

ориентация на достижение новых образовательных результатов

расширение открытости образовательных организаций

проектных методов,
логика «деньги в обмен на обязательства»
конкурсное выявление и поддержка лидеров, успешно реализующих новые подходы на практике
адресность инструментов ресурсной поддержки
комплексный характер принимаемых решений

исследованиях оценки качества образования, начиная с 1995 г.

Подготовка Государственных докладов
«О положении детей в Российской Федерации» (Минздрав соцразвития) – ежегодно, начиная с 2000 г.

Разработка и реализация стратегий развития образования

Основной ориентир политики – модернизация образования

непрерывного образования.
Образование в современном мире приобретает несомненную экономическую ценность.
Изменение рынка труда, где востребованы специалисты разной квалификации.
Необходимость участия каждого в преобразованиях, проводимых в своей стране.

стран мира.

Индекс был разработан в 1990 г. пакистанским экономистом Махбубом уль-Хаком (Mahbub ul-Haq) и использовался с 1993 г. ООН в ежегодном отчете по развитию человеческого потенциала.

оценивает долголетие.

Уровень грамотности взрослого населения страны (2/3 индекса) и совокупная доля учащихся (1/3 индекса).

Уровень жизни, оценённый через ВНД на душу населения по паритету покупательной способности в US $.

развитии человечества)

Страны делятся на категории по ИРЧП:
очень высокий 0.805 и выше
высокий 0.796–0.712
Россия - 0.788 ꜛ
средний 0.710–0.536 
низкий 0.534–0.304 

2013 г. (Копенгаген): 374 участников из 81 страны;
5 российских участников получили 3 золотых медали.

функциональной грамотности;
значительное отставание наименее успешных групп учащихся от наиболее успешных.
Недостаточное развитие социальной компетентности и позитивных социальных установок у выпускников школ.
Неподготовленность к переходу от стандартизации содержания к стандартизации результата.

Проблемы общего образования

образовательная инициатива «Наша новая школа» (2012)
Стандартизация образования (с 2010)
План мероприятий ("дорожная карта") «Изменения в отраслях социальной сферы, направленные на повышение эффективности образования и науки» (2013-2018)

молодёжи
Организация начального профессионального образования для военнослужащих
Организация сети национальных университетов и бизнес-школ
Дополнительные выплаты за классное руководство
Поощрение лучших учителей (ежегодно с 2006 по 2009 г. 10 тысяч лучших учителей получали 100 тыс. рублей, с 2010 года 1 тысяча лучших учителей по 200 тыс. рублей)
Поставка школьных автобусов в сельскую местность
Укомплектование школ дотационных регионов учебным оборудованием

которая способна раскрыть личность ребенка, воспитать в детях интерес к образованию, учебе, способна быть современной, адекватной»
ее реализация будет принадлежать учителям

талантливых детей
Совершенствование учительского корпуса
Изменение школьной инфраструктуры
Сохранение и укрепление здоровья школьников
Расширение самостоятельности школ

Г(М)З
Приоритетные структурные преобразования в дополнительном образовании
Приоритетные структурные преобразования в общем образовании
Приоритетные структурные преобразования в профессиональном образовании

Электронный мониторинг
развития образования

http://www.kpmo.ru

Введение эффективного контракта с работниками системы образования
Обеспечение качества образовательных услуг
Внедрение на всех уровнях системы образования федеральных государственных образовательных стандартов

системы мониторинга уровня подготовки и социализации школьников;
разработка методических рекомендаций по корректировке основных образовательных программ общего образования с учетом российских и международных исследований образовательных достижений школьников;
программа подготовки и переподготовки современных педагогических кадров (модернизация педагогического образования).

развития дополнительного образования детей;
совершенствование организационно-экономических механизмов обеспечения доступности услуг дополнительного образования детей;
распространение региональных и муниципальных моделей организации дополнительного образования детей;
создание условий для использования ресурсов негосударственного сектора в предоставлении услуг дополнительного образования детей;
разработка и внедрение системы
оценки качества дополнительного
образования детей.

реализующих программы профессиональной подготовки и среднего профессионального образования;
реализация региональных программ модернизации профессионального образования;
создание сети многофункциональных центров прикладных квалификаций;
нормативно-правовое и методическое обеспечение развития сетевых форм организации образовательных программ.

организаций высшего образования;
разработка, утверждение и реализация программы совершенствования сети государственных образовательных организаций высшего образования, в том числе путем реорганизации и присоединения организаций и их филиалов;
модернизация системы лицензирования и аккредитации образовательных программ в системе высшего образования.

и значение.
Юстиниан

Закон «Об образовании в
Российской Федерации»

№ 273-ФЗ от 29 декабря 2012 года

ранее в экспериментальном режиме

«Протоптанные тропинки
закатали асфальтом».

деятельность, педагогических работников, обучающихся и родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся;
федеральные государственные органы и органы государственной власти субъектов РФ, осуществляющие государственное управление в сфере образования, и органы местного самоуправления, осуществляющие управление в сфере образования, созданные ими консультативные, совещательные и иные органы;
организации, осуществляющие обеспечение образовательной деятельности, оценку качества образования;
объединения юридических лиц, работодателей и их объединений, общественные объединения, осуществляющие деятельность в сфере образования.

требований.
Уровни общего образования:
1) дошкольное образование;
2) начальное общее образование;
3) основное общее образование;
4) среднее общее образование.

деятельность

платных образовательных услуг, в т.ч. образец договора об оказании платных образовательных услуг, документ об утверждении стоимости обучения по каждой образовательной программе
предписания органов, осуществляющих государственный контроль (надзор) в сфере образования, отчеты об исполнении таких предписаний
иная информация, которая опубликовывается по решению образовательной организации или опубликование которой является обязательными в соответствии с законодательством РФ

требований, обязательных при реализации основных образовательных программ образовательными организациями, имеющими государственную аккредитацию.

Определяется структура федеральных ГОС («три Т»):
1) структура основных образовательных программ (в том числе соотношению обязательной части основной образовательной программы и части, формируемой участниками образовательных отношений) и их объему;
2) условия реализации основных образовательных программ, в том числе кадровые, финансовые, материально-технические и иные условия;
3) результаты освоения основных образовательных программ.

обучающихся с учетом разнообразия особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей.
Адаптированная образовательная программа - образовательная программа, адаптированная для обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья с учетом особенностей их психофизического развития, индивидуальных возможностей и при необходимости обеспечивающая коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию указанных лиц.
В целях обеспечения реализации права на образование обучающихся с ограниченными возможностями здоровья устанавливаются федеральные государственные образовательные стандарты образования указанных лиц.

осуществляющих образовательную деятельность
2) вне организаций, осуществляющих образовательную деятельность (в форме семейного образования и самообразования)
Обучение в форме семейного образования и самообразования осуществляется с правом последующего прохождения промежуточной и государственной итоговой аттестации в организациях, осуществляющих образовательную деятельность
Допускается сочетание различных форм получения образования и форм обучения

в сфере образования представляет Федеральному Собранию РФ доклад о реализации государственной политики в сфере образования и опубликовывает его на официальном сайте Правительства Российской Федерации в информационно-телекоммуникационной сети "Интернет».

период до 2020 года
«Петербургская школа – 2020»

Миссия петербургской школы – РАВЕНСТВО в доступности качественного образования для РАЗНЫХ и РАВНЫХ детей, подростков, граждан Санкт-Петербурга.