ПРОЕКТИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ презентация

образования
Использованы материалы: Е.М. Белоруковой, к.п.н., доцента АКИПКРО
Н.Г. Калашниковой, д.п.н., профессора

средства в воспроизводство образования вчерашнего дня… Необходимо, поддерживая жизнеспособные традиции отечественного образования, осваивая все лучшее, что сложилось в мировой практике, вырастить принципиально новую систему образовательных институтов, ориентированную на потребности постиндустриальной экономики и общества 21 века…»

(Российское образование-2020: модель образования для экономики, основанной на знаниях.- М., ГУ ВШЭ 2008, с.4)

программа школы (ступени).

Рабочая программа педагога

Программа курса

Ст. 9 ФЗ «Об образовании»:
Образовательная программа определяет содержание образования определенного уровня и направленности.
Основные общеобразовательные программы (ОПП) направлены на решение задач формирования общей культуры личности, адаптации личности к жизни в обществе, на создание основы для осознанного выбора и освоения профессиональных образовательных программ.

школа не только и не столько обучает, сколько
формирует стимулирующую среду, поддерживает конструктивные инициативы, дает возможность оценить себя и испытать свои силы;
содействует развитию индивидуальности учащихся посредством формирования благоприятной среды для саморазвития и самовыражения детей и взрослых.

образовательного процесса, повышения их личной ответственности за результаты образования и за жизненные достижения;
2)формировать целостную коммуникативную среду, т.е. пространства продуктивного общения и взаимодействия, обеспечивающего преемственность и методическое единство всей образовательной системы;
3)ориентировать все образовательные проекты и программы на формирование компетентности продвижения и успеха, как личного, так и командного.

программа новой, выходящей за пределы школы образовательной деятельности, ориентированной на выработку новых образовательных целей и задач и развитие нового образовательного пространства.

Это не программы трансляции нового учебного содержания, а программы новой образовательной деятельности, деятельности, имеющей образовательное измерение.

культурной среде, от любопытства к любознательности;
начальное образование (1-4 классы) – «школьный компас»: первая проба сил и приобретение основных умений в атмосфере поощрения и поддержки;
основное общее образование (5-9 классы) – «свободный поиск»: активное освоение социальных ролей, формирование ценностей, принципов, личностных ориентаций;
среднее (полное) образование (10-11 классы) – «жизненный проект»: ступень социального и профессионального самоопределения.

образования
Основная образовательная программа начального общего образования
Основная образовательная программа основной школы
Основная образовательная программа средней (полной школы)

при условии выполнения участниками образовательного процесса обязательств, и результаты, к которым школа стремится.
Краткая характеристика особенностей условий.
Принципы построения образовательного процесса.

(сотрудничай, помогай, будь на связи);
Эффективность (научись добиваться цели, не изменяя принципам);
Уникальность (ищи свой путь, строй свою дорогу).

становления;
на учителей: перспективы их профессионального роста, оптимизацию методов и условий работы, рост мотивации к творчеству;
на родителей: повышение их педагогической компетентности и ответственности за судьбу детей, стремление к взаимодействию со школой;
на развитие всех форм сотрудничества между всеми участниками образовательного процесса.

в соответствии с которыми составлена образовательная программа.
Характеристика обучающихся.
Уровень и направленность программы.
Цели и задачи (понимаются как нормативное представление о результате деятельности).
Межпредметные связи, преемственность (обоснование логики структуры программы).
Используемые технологии, методы и формы работы, обоснование целесообразности их использования.
Особенности организации образовательного процесса (классно-урочная, индивидуальные занятия, модульная, дистанционная, экстернат и др.).

записка.
Характеристика основного содержания образовательной программы.
Образовательный (учебный) план.
Примерные программы по предметам*.
Программа развития универсальных учебных действий.
Примерные программы организации внеучебной деятельности.
программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования;

программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни;
примерная программа коррекционной работы[1];
виды деятельности школьников;
система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования;
Учебно-методическое обеспечение;
Материально-техническое и информационно-техническое обеспечение.

помощь природе», «Свалкам – нет!», «Прибыль в малом бизнесе», «Развитие племенного хозяйств» и др.
Учебно-исследовательские работы.
Практикумы: «Решение задач по генетике», «Решение олимпиадных задач по математике», «Основы журналистики», «Химия в быту», «Деловой английский», «Лингвистический модуль» и др.
Программа допрофессиональной и предпрофессиональной подготовки: механизатор широкого профиля, швея-мотористка и др.
Дополнительное образование.
Программы элективных курсов: «Берестяное лето», «Культура делового общения», «Музей и дети», «Новые информационные технологии», «Технология разработки социального проекта», «Основы фермерского хозяйства», «Основы бухучета», «Мир вокруг нас», «Обычаи и традиции коренных народов Бурятии», «Школа юного исследователя», «Основы химического анализа», «Мастерская слова»(авторские).

биология, география, химия) + элективные курсы + естественно-научный практикум;
физико-математический профиль (на базе _________ средней школы): профильные предметы (математика, физика) + элективные курсы;

привлечением ГОУ.

Учитывается тип и вид ОУ, направленность программы развития ОУ.

ООП утверждается самим ОУ (данная процедура должна быть прописана в Уставе).

– нормативный документ, предназначенный для отражения требований к минимуму содержания и уровню подготовки обучающегося по конкретному предмету (курсу) учебного плана образовательного учреждения.


Разработка и утверждение рабочих программ учебных курсов и дисциплин относится к компетенции образовательных учреждений (п. 6 и 7 ст. 32 Закона РФ «Об образовании»).

в полном объеме;
целеполагания, то есть определяет ценности и цели, ради достижения которых она введена в ту или иную образовательную область;
определения содержания образования (воспитания), то есть фиксирует состав элементов содержания, подлежащих усвоению учащимися (требования к минимуму содержания), а также степень их трудности;
процессуальная, то есть определяет логическую последовательность усвоения элементов содержания, организационные формы и методы, средства и условия образования (воспитания);
оценочная, то есть выявляет уровни усвоения элементов содержания, объекты контроля и критерии оценки уровня обученности учащихся.

– учебный план.
Основные виды деятельности.
Учебно-тематическое планирование.
- содержание курса;
- тематическое планирование;
- характеристика деятельности учащихся.
Учебно-методическое обеспечение.
Материально-техническое и информационно-техническое обеспечение.
Рекомендации по организации внеурочной деятельности.
Контрольно-измерительные материалы.
Требования к уровню обученности (воспитанности) учащихся.

Уставом.
Наименование программы
Указание классов (групп) (уровня образования).
Срок освоения.
Указание ф.и.о. разработчика (ов) программы.
Грифы согласования и утверждения,
Год составления программы.

программы, в которой раскрывается содержание разделов учебного курса, предмета, дисциплины (модуля).

Содержание может быть представлено в текстовой или табличной форме или объединено с планированием.

в процессе изучения всего учебного курса, предмета, дисциплины (модуля) и отдельных разделов (тем).

и педагогов.

В список основной литературы включаются учебники, учебные пособия, обеспечивающие обучение (воспитание) школьников.

Дополнительная литература - литература, содержащая дополнительный материал к основным разделам программы, необходимый для постановки научных исследований и углублённого изучения дисциплины, в том числе методические рекомендации.

Список литературы содержит библиографическое описание используемых изданий, которые перечисляются в алфавитном порядке с указанием автора издания, названия книги, места и года издания.

приборы, установки, стенды и пр.

Электронные средства обучения, обучающие, контролирующие и расчетные компьютерные программы, образовательные ресурсы сети Интернет, диафильмы, кино- и телефильмы, иллюстрированные материалы и т.п.

учебном году или МО педагогов.

В качестве основы для разработки программы разработчики вправе выбирать примерную (типовую) программу и соответствующий ей учебно-методический комплект, программу, разработанную автором учебно-методического комплекта, авторскую программу.

Программы могут быть разработаны на учебный год или ступень обучения, с целью обеспечения преемственности в реализации образовательного и воспитательного процессов.

Содержание выбранной программы сопоставляется с требованиями образовательных стандартов, Концепции или примерных программ и корректируется под условия образовательного учреждения.

Любой педагогический работник учреждения вправе разработать календарно-тематическое планирование по программе.

Каждый следующий год в содержание программы могут вноситься изменения.

работников образования

Адрес: 656099 г. Барнаул, пр. Социалистический, 60.
Тел.: (3852)361980. Тел./факс: (3852)262282
Наш адрес в Интернете: www.akipkro.ru