- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Общеучебные УУД. Моделирование презентация
Содержание
- 1. Общеучебные УУД. Моделирование
- 2. Общеучебные УУД. Моделирование Знаково-символические действия (замещение, кодирование/
- 3. Моделирование Моделирование: - анализ задачи
- 4. Моделирование Модели геометрических фигур
- 5. Моделирование Графические схемы к задачам
- 6. Моделирование Чертежи к задачам
- 7. Моделирование Графы
- 8. Моделирование Модели чисел Учебники Н.Б. Истоминой, Л.Г. Петерсон
- 9. Моделирование Использование моделей при работе над вычислительными приемами
- 10. Моделирование Использование моделей при работе над вычислительными приемами
- 11. Моделирование Использование моделей при работе над вычислительными приемами
- 12. Моделирование Модели предложений и словосочетаний
- 13. Моделирование Условные знаки
- 14. Моделирование Условные знаки
- 15. Моделирование Условные знаки
- 16. Моделирование Схематический рисунок
- 17. Моделирование План
- 18. Моделирование План
- 19. Моделирование Карта
- 20. Моделирование Глобус
- 21. Моделирование Формирование знаково-символических УУД -
- 22. Обучение действию моделирования 1 этап. Использование готовых моделей и образцов
- 23. Обучение действию моделирования Математика. 1 кл. Учебник
- 24. Обучение действию моделирования 3 этап. Подбор или конструирование объекта в соответствии с заданной моделью.
- 25. Обучение действию моделирования 4 этап. Дополнение модели
- 26. Обучение действию моделирования 5 этап. Преобразование модели:
- 27. Обучение действию моделирования 6 этап. Самостоятельное составление (или изготовление) детьми моделей.
- 28. Обучение действию моделирования 7 этап. Обобщение знаний на основе моделей.
Общеучебные УУД. Моделирование Знаково-символические действия (замещение, кодирование/ декодирование, моделирование) Модель - формализованное представление реального объекта, процесса или явления, выраженное различными средствами: математическим соотношением, числами, текстами, графиками, рисунками, словесным описанием, материальным объектом.
Слайд 2Общеучебные УУД. Моделирование
Знаково-символические действия (замещение, кодирование/ декодирование, моделирование)
Модель - формализованное представление
реального объекта, процесса или явления, выраженное различными средствами: математическим соотношением, числами, текстами, графиками, рисунками, словесным описанием, материальным объектом.
Слайд 3Моделирование
Моделирование:
- анализ задачи
- перевод текста на знаково-символический язык с
помощью вещественных или графических средств
- построение модели
- работа с моделью
- соотнесение результатов, полученных на модели, с реальностью (с текстами)
- построение модели
- работа с моделью
- соотнесение результатов, полученных на модели, с реальностью (с текстами)
Слайд 21Моделирование
Формирование знаково-символических УУД
- кодирование/замещение (использование знаков и символов как
условных заместителей реальных объектов и предметов);
- декодирование/считывание информации;
- умение использовать наглядные модели (схемы, чертежи, планы), отражающие пространственное расположение предметов или отношения между предметами или их частями для решения задач;
- умение строить схемы, модели и т.п.
- декодирование/считывание информации;
- умение использовать наглядные модели (схемы, чертежи, планы), отражающие пространственное расположение предметов или отношения между предметами или их частями для решения задач;
- умение строить схемы, модели и т.п.
Слайд 23Обучение действию моделирования
Математика. 1 кл. Учебник Э.И. Александровой
Таня начертила отрезок
длиной 6 см, а Даша – на 2 см короче. Отрезок какой длины начертила Даша? Выбери схему и реши задачу
2 этап. Выбор модели
Слайд 24Обучение действию моделирования
3 этап. Подбор или конструирование объекта в соответствии с
заданной моделью.
Слайд 25Обучение действию моделирования
4 этап. Дополнение модели
Дорисуй и раскрась звуковые
схемы к словам. Обозначь ударение. Произнеси по порядку звуки и назови буквы в любом слове. Напиши это слово
Слайд 26Обучение действию моделирования
5 этап. Преобразование модели: исправить ошибки, видоизменить модель с
учетом новых фактов, обстоятельств, особенностей объекта.
Выбери и измени схему, чтобы она подходила к задаче: "В магазине за 3 дня продали 2000 кг сахара. В первый день продали 400 кг, во второй – в 2 раза больше, чем в первый. Сколько килограммов сахара продали в третий день?
Слайд 27Обучение действию моделирования
6 этап. Самостоятельное составление (или изготовление) детьми моделей.
