Об опыте регулярных и нерегулярных исследований состояния системы образования в регионе презентация

В.Н., директор Регионального центра мониторинга в образовании, Самарская область

Конференция «Национальные экзамены в системе оценки качества образования»
Секция №4 «Использование результатов национальных экзаменов, аттестации учащихся и учреждений, мониторинговых исследований для управления качеством образования»

Г. Москва
12-13 декабря 2005 г.

блоки)

Требования
«Правила игры»

Управленческие решения

система образования

числе и в достижении образовательных стандартов;
- использованию информационно-коммуникативных технологий в образовательном процессе;
- здоровье сберегающим технологиям;
- интеграция детей с особыми нуждами;

информацией, определяющей принятие управленческих решений;

Удовлетворение информационных потребностей различных групп пользователей (органы власти, педагоги, родители, дети, работодатели, СМИ );

более)

Предоставляют примерно 70% от всей получаемой информации

и науки:
ориентированные на федеральные приоритеты;
ориентированные на региональные приоритеты

Представляют примерно 30% всей получаемой информации

так и проектных);
Результаты ЕГЭ;
Здоровьесбережение;
Интеграция детей с особыми нуждами;
Оценочные процедуры (лицензирование, аттестация и аккредитация учреждений, учащихся и педагогов);

фондов школьных библиотек региона
Сопоставление расходов и результатов в образовании
Оценка уровня соблюдения лицензионных требований
Кадровое обеспечение (в том числе и аттестация кадров)

проводимые в регионе (ЕГЭ, аттестация учреждений и кадров, аккредитация, информационных потребностей и др.);

:

Оценка формируемых межпредметных компетенций (информационных, коммуникативных, социальных и др.)
Выявление факторов, влияющих на результативность реализации образовательных программ
Оценка условий ведения образовательной деятельности, позволяющих с достаточной степенью эффективности реализовывать предлагаемое содержание
Оценка влияния образовательной среды учреждения на образовательные результаты
Выявление проблем системы коррекционного образования и интегрированного обучения детей с отклонениями в развитии в общеобразовательных учреждениях
Выявление проблем и стереотипов в управлении образовательными системами

-роль субрегиональных органов управления образованием в исполнении образовательными учреждениями установленных законодательством нормативных требований к деятельности учреждений образования;

2002 год - стереотипы в управлении образовательными системами;

2003 год - использование итогов аттестации учреждений на разных уровнях управления образованием;
-основные проблемы управления учреждений дополнительного образования детей;

2004 год - ЕГЭ как инструмент управления качеством образования;

2005 год -Об эффективности внедрения проектной деятельности в образовательный процесс общеобразовательных учреждений;
- О развитии структуры информационного обмена в регионе

квалификации и переподготовки работников образования, основной целью которого является оценка состояния и определение тенденций в уровне готовности педагогов;
Центр профессионального образования, ориентированный на оценку состояния ситуации на рынке труда и в системе профессионального образования;
Региональный центр мониторинга в образования, занятый оценками условий осуществления образовательной деятельности и качества подготовки обучающихся в системе образования Самарской области;
Региональный центр социопсихологических исследований, ориентированный на специфичные экспертизы в образовании;
Центр коррекционного образования, занятый оценками в системе коррекционного образования.

принимала участие область
Специализированные запросы МОиН СО
Результаты инспекции
Результаты проводимых в регионе исследований в области образования на региональном уровне
Материалы наблюдений за состоянием образования, полученные на субрегиональном уровне
Другие

информации

Хаотичность
обратных связей

Отсутствие системы
подготовки
специалистов

Задержка
получения
информации

Формы сбора
информации
не взаимосвязаны

Отсутствие единого
технологического
обеспечения

Отсутствие системы
обратных связей

Стратегия развития системы образования

Формирование
информационных
потоков в рамках
единой системы

Система обработки
информации

Своевременность
получения
информации

ресурсные службы

МОиН СО

Министерство образования и науки РФ