НП Телешкола - сетевой образовательный ресурс для системы общего образования презентация

класс)

Дополнительное
образование

регионов)

Москва и Моск.обл
Санкт-Петербург
Республика Карелия
Респ-ка Башкортостан
Республика Татарстан
Республика Саха (Якутия)
Республика Коми
Тульская область
Воронежская область
Ростовская область
Владимирская область
Кемеровская область
Ярославская область
Вологодская область
Ивановская область
Калининградская область

Самарская область
Челябинская область
Новосибирская область
Тюменская область
Читинская область
Иркутская область
Амурская область
Томская область
Саратовская область
Пермская область
Свердловская область
Ханты-Мансийский АО
Краснодарский край
Красноярский край
Ставропольский край
Хабаровский край

для всех»

ДОТ на уроке

Заочная школа

экстерната

Самостоятельное планирование учебной деятельности и рациональное использование времени

Сопровождение учебного процесса опытными преподавателями и педагогами-кураторами на протяжении всего времени учебы

Консультации психолога Интернет-школы «Просвещение.ru»

Участие в виртуальных ролевых и деловых играх, интернет-конференциях, интеллектуальных марафонах и олимпиадах

Освоение всех дисциплин Федерального базисного учебного плана в очной форме с использованием дистанционных образовательных технологий в полном объеме

Ускоренное прохождение всех или нескольких предметов школьной программы
Эффективная подготовка к ЕГЭ и другим экзаменам

сопровождение

Сетевой преподаватель

Образовательный ресурс

Методическое сопровождение

Ответственный в ОУ

ресурс

Методическое сопровождение

Педагогическое сопровождение

Очная аттестация в ОУ

учащегося

АРМ
учащегося

АРМ
учащегося

Педагог-куратор
Интернет-школы
«Просвещение.ru»

Сетевые преподаватели Интернет-школы
«Просвещение.ru»

Психолог
Интернет-школы

Педагог-куратор
ГОУ Лицей №31

Родители учащихся

Региональный
координатор
Челябинской обл.

Координатор
эксперимента
Интернет-школы

Приватная взаимосвязь со всеми учащимися

Взаимосвязь

со всеми учащимися

Взаимосвязь

со всеми учащимися

Взаимосвязь
со всеми учащимися

ведению учебного процесса с учетом индивидуальных особенностей учащихся
для тьюторов по организации взаимодействия с учащимися

Консультирует:
учащихся по вопросам оптимизации процесса обучения, совместно анализируя учебную деятельность
родителей с целью оказания помощи детям в организации учебных занятий и обеспечения необходимых условий для их психологического комфорта в процессе обучения
сетевых учителей и педагогов-кураторов по способам и методам создания ситуации успешности для учащихся

Интернет___________________
Технические ограничения по выходу в интернет (описание)___
Особенности семьи (по возможности)________________
Образовательная история_____
Основные мотивы обучения в Интернет-школе______________
Высокий интерес к предметам__
Низкий интерес к предметам___
Способ изучения выбранных предметов___________________

Профиль обучения____________
Выбор профессии и будущего места учебы__________________
Увлечения, хобби_____________
Дополнительные занятия помимо Интернет-школы______________
Обычно работает над уроками (время суток)_________________
Пожелания к интернет-школе___
Уровень самостоятельности, особенности организации времени (субъективно)_________
Деловая активность (субъективно) ________________
Индивидуально-психологические особенности__________________

процесса на основе индивидуальных учебных планов

Решение проблемы недостаточной укомплектованности ОУ педагогическими кадрами

Достижение преподавателями высшей квалификационной категории в связи с освоением инновационной образовательной технологии

разные формы освоения предметов

Учащийся ОУ

Дмитров, Московская обл.

Из презентации учителей физики Сухоцкой Н.В.,
Тышкевич И.В., Якушиной Н.П., г. Пермь

Из презентации учителей информатики Шумкиной Е.С.
и Аникиной О.Г., г. Костомукша, Карелия

Из презентации учителя литературы Орешиной А.Е.
Челябинск, МОУ СОШ № 97

Из презентации учителя математики Барыльниковой Ж.П.
Москва, МОУ СОШ № 497

в тестовом режиме и практические навыки заполнения бланков ЕГЭ

общем образовании позволяет лицам с ограниченными возможностями продолжить образование и в дальнейшем получить возможность полноценной самореализации

образовании в сокращенные сроки

Организация межрегиональных детских научных сообществ по интересам

Выполнение индивидуальных и групповых проектов под руководством ведущих ученых и деятелей культуры

программам 10 и 11 классов, а также по программам подготовительных курсов.
Учебный процесс сопровождают сетевые преподаватели, педагоги-кураторы, а также квалифицированные психологи

пробелов в знаниях

Работа с КИМами предыдущих лет. Репетиционный ЕГЭ

Освоение программ подготовительных курсов ВУЗов

ВИДЫ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

Самостоятельное освоение ряда предметов БУПа

Самостоятельное освоение всех предметов БУПа

(12 часов)
(апробация в Ленобласти, в. г.Санкт-Петербург, в Казахстане, в г.Москва и др.)

Целевая программа повышения квалификации по теме:
«Проектирование учебного процесса на основе ИКТ (с исполь-
зованием дистанционных образовательных технологий)
в условиях сетевого взаимодействия образовательных
учреждений и организаций при профильном обучении» (72 часа)
(г.Жуковский и г.Дубна Московской области).

Совместно с Российским государственным педагогическим
университетом им. Герцена (г. С-Пб.) разработаны 10 сетевых
мультимедийных УМК для системы переподготовки и повышения
квалификации работников образования с использованием
дистанционных образовательных технологий
( обучение педагогических кадров из Республики Татарстан, Калининградской
области, Великого Новгорода)

УМК «Методическое обеспечение профильного обучения» для повышения квалификации работников образования

Для учителей-предметников

Для руководителей муниципальных органов управления образованием и администрация ОУ

«Методологические и организационно-методические основы профильного обучения»

«Нормативно-правовое и финансовое обеспечение профильного обучения»

Учебно-методическое обеспечение преподавания математики в условиях профильного обучения

Учебно-методическое обеспечение преподавания естествознания в условиях профильного обучения

Учебно-методическое обеспечение преподавания русского языка и литературы в условиях профильного обучения

повышения квалификации работников образования

Для методистов
Учебно-методическое обеспечение профилей технологического направления (индустриально-технологический, агротехнологический, информационно-технологический профили)
Учебно-методическое обеспечение профилей естественно-научного направления (физико-математический, физико-химический, химико-биологический, биолого-географический профили)
Учебно-методическое обеспечение профилей гуманитарного направления (социально-гуманитарный и филологический профили)
Учебно-методическое обеспечение социально-экономического профиля
Учебно-методическое обеспечение универсального (непрофильного) обучения

www.prosv-ipk.ru

и способов
их использования
в учебном процессе

Организация
самостоятельной учебной
деятельности учащихся

Формы организации
учебной деятельности

Роли сетевого
преподавателя
в учебном процессе

Педагогические задачи
в условия преподавания предмета
на профильном уровне

Банк проектных
и исследовательских
заданий

Описание особенностей
предметного
образовательного
пространства

Методические разработки
по блокам тем

Описание общеучебных и
метапредметных навыков

Концептуальные основы преподавания
сетевого профильного курса по предмету

со школьниками»

дисциплины

Профильные
дисциплины

Расширение
учебного
материала

Элективные
курсы

Реализация
практико-
ориентированного
подхода

Учебные
практики,
проектная
деятельность

Содержательный ресурс

Административный ресурс

использование дистанционного
образовательного ресурса в учебном процессе

Дополнительное обучение

Классно-урочная
система

Элективные
курсы

Проектная и исследовательская деятельность

Базовые общеобразовательные
предметы

Профильные общеобразовательные предметы

Факультативы

Консультации

Подготовка к ЕГЭ

Подготовка в ВУЗы

Экстернат
(частичный экстернат)

с использованием Интернет

Реализация деятельностного и компетентностного подходов

Проблемно-поисковый метод

Навык самостоятельно определять проблемы и находить эффективные пути их решения

Навык целеполагания, эффективной организации деятельности и презентация результата

Дидактическая модель проблемно-поискового интернет-урока

Эвристические офф-лайн задания с ориентацией на профессию
в интернет-уроке

Телекоммуникационные проекты

Навык постановки учебных задач и творческих подходов к их решению с последующим анализом результатов деятельности

Эвристический метод
с ориентацией на профессию

Проектный метод

сотрудничества

Ориентация на самообразование

Создание ситуации успешности для учащихся

Реализация деятельностного подхода

Гибкость организационной структуры обучения с использованием ДОТ

Возможность интенсификации процесса обучения

Разноуровневость содержания образовательного ресурса

Возможность обеспечения деятельностного и компетентностного подходов

Обеспечение психолого-педагогического сопровождения учебного процесса

Модель «Новый профиль»

учебного процесса с использованием Интернет;

подготовка учебных материалов по 14 предметам ФБУП, отвечающих требованиям Федерального компонента государственных стандартов по образованию (профильный уровень);

разработка методики обучения учащихся через Интернет и системы оценки результатов учебной работы;

подготовка педагогов-кураторов и сетевых преподавателей, разработка методических материалов и веб-сайта для их поддержки;

организация и проведение экспериментального Интернет-обучения школьников на профильном уровне по 14 предметам.

реализации проекта

Методология создания
и использования сетевого
образовательного ресурса

Управление
проектом

Подготовка
педагогических
кадров

Система
методической
поддержки
учителей и учащихся

Структура и содержание
профильных сетевых уроков

Система оценивания

Методические рекомендации
к профильным курсам

Подготовка педагогов-кураторов

Региональный
уровень

Муниципальный
уровень

Уровень ОУ

Подготовка сетевых преподавателей

Подготовка администрации ОУ

крае

И с п о л н и т е л ь

Региональный
уровень

Муниципальный
уровень

Органы управления
образования

Координационная комиссия
(рабочая группа)

Учащиеся ОУ и их родители

Координационная группа О У

Межшкольные
методические центры и
образовательные учреждения

Администрация ОУ

Уровень ОУ

«Новый профиль»

Модель
«Межшкольная группа»

модели «Новый профиль»

Химико-биологический профиль

Сетевой
преподаватель

Сетевой образовательный ресурс

Ресурсный центр дистанционного обучения

Педагог-куратор

Педагог-
куратор

Педагог-
куратор

дистанционного
обучения

Сетевой преподаватель

Педагог-
куратор

ИУП»

Интернет-обучение

Сетевые преподаватели

Педагог-
куратор

Педагог-предметник

10 класс

на профильном уровне» 2006/2007 учебный год

☻

☻

☻

☻

КУЕДА☻

☻
ЧУСОВОЙ

ЧАСТЫЕ☻

☻

☻

☻

☻

☻

☻

☻

☻

☻

☻

☻

ЧЕСМА

Еманжелинск

ВЕРХ.УФАЛЕЙ

КАСЛИ

УВЕЛЬСКИЙ

УСТЬ-КАТАВ

КОРКИНО

☻

☻

☻

ТРЕХГОРНЫЙ

БУРАННЫЙ

АГАПОВКА

деревни (9):
п. Куеда, п. Лямино,
п. Родники, п. Юбилейный,
п. Нижние Муллы,
с. Частые, , д. Ерзовка, д.Байданы

Челябинская область
Поселки, села (9):
п. Увельский, п. Нагорный,
п. Рабочий, п. Буранный,
п. Аблязово, п. Наровчатка
с. Чесма, с. Агаповка,
с. Формачево

36 %

49 %

51%

64 %

Села и деревни

Города и поселки городского типа

предметам

Преимущества Интернет-обучения
в глазах учащихся

в условиях дистанционного обучения в Интернет-школе

учащихся

*

*

Приобретает навыки

Осуществление выбора и
принятие ответственных
решений

Работа с
информацией

Работа на
конечный
результат

Организация
деятельности

Планирование
деятельности

Презентация
результата

Самоанализ

Деловые компетенции

материал

справочно-энциклопедические
материалы

мультимедиа объекты.

(495) 155-4403
Факс: (495) 729-3522
http://www.internet-school.ru
http://www.prosv-ipk.ru

E-mail: koordinator@internet-school.ru-
Рычагова Татьяна Викторовна