Презентацию подготовила старший воспитатель Подрядчик В. В. по материалам статьи журнала «Справочник старшего воспитателя» №5,2018
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Новые идеи, как оформить участок группы для летних прогулок (из опыта работы МБДОУ Детский сад комбинированного вида № 12 презентация
Содержание
- 1. Новые идеи, как оформить участок группы для летних прогулок (из опыта работы МБДОУ Детский сад комбинированного вида № 12
- 2. Согласно требованиям ФГОС ДО развивающая предметно-пространственная среда на территории
- 3. Домик творчества Домик творчества –
- 4. Тематические веранды
- 5. Заповедный уголок Метеостанция
- 6. Пляжная фотостудия Пляжная фотостудия включает в себя выносное
- 7. Цветочный магазин Цветочный магазин – тематическая игровая зона.
- 8. Шашечный уголок Шашечный уголок оборудован столом, на поверхности
- 9. Кукольный домик Кукольный домик – переносные многофункциональные ширмы.
- 10. Автогородок Автогородок расположен на одной из асфальтированных площадок около
- 12. Поляна насекомых Сельское подворье
Согласно требованиям ФГОС ДО развивающая предметно-пространственная среда на территории детского сада должна быть содержательно-насыщенной трансформируемой полифункциональной вариативной доступной безопасной
Слайд 1 «Новые идеи, как оформить участок группы для летних прогулок» (из опыта работы
МБДОУ «Детский сад комбинированного вида № 12» г. Курска)
Слайд 2Согласно требованиям ФГОС ДО развивающая предметно-пространственная среда на территории детского сада должна быть
содержательно-насыщенной
трансформируемой
полифункциональной
вариативной
доступной
безопасной
Слайд 3 Домик творчества
Домик творчества – место для самостоятельной изобразительной деятельности
детей. Дошкольники рисуют, лепят, делают поделки в беседке, когда захотят. Кроме того, воспитатели регулярно проводят здесь занятия с подгруппой детей. Таким образом, домик творчества дает возможность дошкольникам организовывать совместную продуктивную деятельность во время прогулок.
Слайд 6Пляжная фотостудия
Пляжная фотостудия включает в себя выносное оборудование: игрушечную камеру на штативе, пляжные
зонтики, столик, стулья, раскладушку, вешалку и атрибуты для фотосессии (шляпки, платки, мягкие и надувные игрушки). Пляжную атмосферу дополняет панно с изображением пальмы и моря. Эта игровая зона располагается у края прогулочного участка, на открытом пространстве.
Слайд 7Цветочный магазин
Цветочный магазин – тематическая игровая зона. Здесь дети организуют сюжетно-ролевые игры,
создают игровую обстановку по собственному замыслу, учатся договариваться. Например, кто возьмет на себя роль продавца, а кто будет покупателем.
Слайд 8Шашечный уголок
Шашечный уголок оборудован столом, на поверхности которого нанесена разметка в виде шахматной
доски, и стульями для игроков. Оборудование нестационарное, поэтому уголок можно легко перенести в нужное место.
Слайд 9Кукольный домик
Кукольный домик – переносные многофункциональные ширмы. Дети дополняют ширмы игрушками, подручными
предметами и организуют с их помощью разные игры.
Слайд 10Автогородок
Автогородок расположен на одной из асфальтированных площадок около детского сада и включает: разметку на асфальте,
переносные знаки дорожного движения, светофор, импровизированную автозаправку, пост ДПС, игрушечные машины и самокаты.
Слайд 11 Уголок
экологии
С помощью уголка экологической полиции воспитатели формируют у детей элементарные навыки экологически грамотного и безопасного поведения, бережного отношения к природе.
