Направления образовательной политики ДНР. Закон Об образовании презентация

решений государственных органов, объединенных общей целью, а именно стабильным и последовательным развитием республиканского образования.

Донецкая Народная Республика провозглашает сферу образования приоритетной

Образование в ДНР осуществляется в соответствии с законодательством ДНР и нормами международного права.

образования;
- ориентация на
рабочие профессии;
патриотическое
воспитание;
- повышение грамотности

Широкое внедрение
ИКТ
во все сферы жизни

Стратегия

достижение нового качества образования,
отвечающего новым социально-экономическим условиям и
стратегическим направлениям развития ДНР

Воспитание высоконравственного,
ответственного, креативного,
инициативного, компетентного
гражданина-патриота

Результат

общего и дополнительного образования

II. Повышение качества результатов образования на разных уровнях

III. Развитие сферы непрерывного образования,
включающей гибко организованные вариативные формы образования и социализации на протяжении всей жизни человека.

открытости, больших возможностей для инициативы и активности самих адресатов (получателей) образовательных услуг, создание современной системы оценки качества образования

V. Укрепление единства образовательного пространства ДНР

ДНР в сфере образования

Конституция Донецкой Народной Республики.

Закон ДНР «Об образовании» (2015).

июня 2015 года
(Постановление №I-233П-НС)

в Донецкой Народной Республике

к профессии, специальности и направлению подготовки, утвержденных органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования (Закон Донецкой Народной Республики «Об образовании», гл. 2, ст. 9).
совокупность обязательных требований к образованию определенного уровня.

ОБРАЗОВАНИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ»

участников педагогического процесса

Обучающийся
(воспитанник)

Получает готовую
информацию

Осуществляет:
поиск
выбор
анализ
систематизацию и
презентацию
информации

Транслирует
информацию

Новое качество
образования

Новый образовательный
результат

Ключевые компетентности, предметные и метапредметные
компетенции, устойчивая позитивная мотивация к обучению
на разных этапах развития личности обучающихся

через

норм;
оценка своих поступков

Регулятивные:
управление своей
деятельностью;
контроль и коррекция;
инициативность и
самостоятельность

Коммуникативные:
речевая деятельность;
навыки сотрудничества

Познавательные:
работа с информацией;
работа с учебными моделями;
выполнение логических
операций сравнения, анализа,
обобщения, классификации…

Основы системы
научных знаний

Опыт «предметной»
деятельности по
получению,
преобразованию
и применению
нового знания

Предметные и метапредметные действия с учебным материалом

Требования к результатам освоения
основной образовательной программы

– создание оптимальной компетентностно-ориентированной образовательной среды

образовательную программу, выполнять индивидуальный учебный план, в том числе посещать предусмотренные учебным планом или индивидуальным учебным планом учебные занятия, осуществлять самостоятельную подготовку к занятиям, выполнять задания, данные педагогическими, научно-педагогическими и научными работниками в рамках образовательной программы;
2) выполнять требования устава организации, осуществляющей образовательную деятельность, правил внутреннего распорядка, правил проживания в общежитиях и интернатах и иных нормативных актов по вопросам организации и осуществления образовательной деятельности;
3) заботиться о сохранении и об укреплении своего здоровья, стремиться к нравственному, духовному и физическому развитию и самосовершенствованию;
4) уважать честь и достоинство других обучающихся и работников организации, осуществляющей образовательную деятельность, не создавать препятствий для получения образования другими обучающимися;
5) бережно относиться к имуществу организации, осуществляющей образовательную деятельность;
6) иные обязанности, предусмотренные настоящим Законом.

деятельность.

По решению организации, осуществляющей образовательную
деятельность, за неоднократное совершение дисциплинарных проступков,
предусмотренных частью 3 настоящей статьи, допускается применение
отчисления несовершеннолетнего обучающегося, достигшего возраста
пятнадцати лет, из организации, осуществляющей образовательную
деятельность, как меры дисциплинарного взыскания. Отчисление
несовершеннолетнего обучающегося применяется, если иные меры
дисциплинарного взыскания и меры педагогического воздействия не дали
результата и дальнейшее его пребывание в организации, осуществляющей
образовательную деятельность, оказывает отрицательное влияние на других
обучающихся, нарушает их права и права работников организации,
осуществляющей образовательную деятельность, а также нормальное
функционирование организации, осуществляющей образовательную деятельность. Решение об отчислении несовершеннолетнего обучающегося принимается с учетом мнения его родителей (законных представителей) и с согласия комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав.