Кириллов Иван Львович презентация

психолого-педагогических проблем детства»

Межрегиональная конференция

«Пути реализации Федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования»
Петрозаводск, 19 мая 2011 г.

в начальную школу

3. Повышение качества дошкольного образования.

4. Расширение вариативности дошкольного образования

ОСНОВНЫЕ ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ в Российской Федерации

кратковременного пребывания
- семейные детские сады
- лекотека
и другие.

развития иных форм дошкольного образования

В Ханты-Мансийском автономном округе – Югра принята Программа «Развитие материально-технической базы дошкольных образовательных учреждений ХМАО – Югры на 2007 – 2010 гг.»
Ожидаемые результаты:
введение в эксплуатацию 135 ДОУ на 24 775 мест;
увеличение охвата детей на 18,3% (сегодня охват услугами дошкольного образования составляет 59,7%).
Источник финансирования - региональный фонд софинансирования расходов (на условиях софинансирования из бюджетов муниципальных образований автономного округа в размере 20%)

образования

Проекты:
ФГТ к условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования
Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении

(Якутия)

Попечительские советы
Советы бабушек
Советы отцов
Семейные союзы
Детско-взрослые сообщества
Экспертный общественный совет

дошкольного образования

вариативность содержания дошкольного образования

вариативность форм и методов организации образовательного процесса

неформальных

ДОУ при кочевых поселениях народностей Крайнего Севера: Красноярский край Республика Саха (Якутия) КОЧЕВАЯ ШКОЛА-ДЕТСКИЙ САД

до 7 лет, которые не могут посещать государственные ДОУ по состоянию здоровья или развития и нуждаются в психолого-педагогической и медико-социальной помощи

оборудованием
Наличие специалистов по разным направлениям развития

Отличия

Использование игровых методик для развития детей

Служба ранней помощи – центр диагностики и консультирования для детей от 2 мес. до 3 лет.
Группа специалистов, включающая детского психиатра, невролога, психолога, логопеда и дефектолога, осуществляет определение уровня физического и психического развития детей.
Основная цель – обеспечение ранней и полной интеграции ребенка с проблемами в развитии в социум через оказание специальной квалифицированной помощи ребенку и его семье.

программы (до введения ФГТ):
«Программа воспитания и обучения в детском саду» (под ред. М.А.Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С.Комаровой)
«Истоки» (научная редакция Л.А.Паромоновой и др.)
«Детство» (В.И.Логинова, Н.А.Ноткина, Т.И.Бабаева)
«Развитие» (Л.А.Венгер, О.М.Дьяченко и др.)
«Кроха» (Г.Г.Григорьева, Н.П.Кочаткова)
«Из детства – в отрочество» (ред. Т.Н.Доронова),
«Одаренный ребенок» (Л.А.Венгер, О.М.Дьяченко и др.)
«Радуга» (Т.Н.Доронова, С.Г.Якобсон, Е.В.Соловьева, Т.И.Гризик, В.В.Гербова)
«Детский сад – дом радости» (Н.М.Крылова)

детьми
Учебное занятие
2. Совместная деятельность детей и взрослых
Занятия, проекты
Самостоятельная деятельность детей
Организация предметной образовательной среды