№1553 «Лицей на Донской»
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Исследовательская деятельность учащихсяв обучении химии презентация
Содержание
- 1. Исследовательская деятельность учащихсяв обучении химии
- 2. Мои приоритеты в профессии учителя Развитие интереса
- 4. Исследовательское обучение опора на бескорыстную любознательность (И.П.
- 5. Учебное исследование На уроке Во внеучебное время В экспедиции
- 6. Исследование на уроке Материал обусловлен программой Цель
- 7. Темы учебных исследований на уроках химии Изучение
- 8. Исследование во внеурочное время (факультатив, специализация, курсовая
- 9. Структура исследования учащихся в рамках специализации Основа
- 10. Темы курсовых работ учащихся «Неправильные» реакции Роль
- 11. Исследование в экспедиции Материал – окружающие объекты
- 12. Исследования в экспедиции I. Подготовительный этап: Изучение
- 13. Спасибо за внимание
- 14. Роль ученика в учебном процессе Ученик - экскурсант Ученик - исследователь
- 15. Преимущества учебного исследования в обучении Интрига «я
Мои приоритеты в профессии учителя Развитие интереса к явлениям природы Обучение навыкам естественнонаучного мышления на материале химии Воспитание уважения к увлеченному труду вообще и к научному творчеству, в частности Выявление и
Слайд 1Исследовательская деятельность учащихся
в обучении химии
Автор: Мещанинова И.А., к.п.н., учитель химии лицея
Слайд 2Мои приоритеты в профессии учителя
Развитие интереса к явлениям природы
Обучение навыкам естественнонаучного
мышления на материале химии
Воспитание уважения к увлеченному труду вообще и к научному творчеству, в частности
Выявление и уважение личностных особенностей в процессе познавательной деятельности
Воспитание уважения к увлеченному труду вообще и к научному творчеству, в частности
Выявление и уважение личностных особенностей в процессе познавательной деятельности
Слайд 4Исследовательское обучение
опора на бескорыстную любознательность (И.П. Павлов)
самостоятельная творческая деятельность учащихся
освоение новых
способов деятельности в процессе поиска неизвестного
Слайд 6Исследование на уроке
Материал обусловлен программой
Цель исследования:
ориентирование в теме
обозначение узловых проблем дальнейшей
работы
Слайд 7Темы учебных исследований на уроках химии
Изучение веществ и их взаимодействий (8,
«Первоначальные химические понятия)
Исследование свойств соли, воды и их растворов, затем - выявление свойств раствора электролита и неэлектролита
Обнаружение особенностей окислительно-восстановительных свойств серной, азотной кислоты
Сравнение свойств органического и неорганического вещества (9, начала органической химии)
Сравнение свойств двух органических веществ (10, теория строения органических веществ)
Исследование свойств соли, воды и их растворов, затем - выявление свойств раствора электролита и неэлектролита
Обнаружение особенностей окислительно-восстановительных свойств серной, азотной кислоты
Сравнение свойств органического и неорганического вещества (9, начала органической химии)
Сравнение свойств двух органических веществ (10, теория строения органических веществ)
Слайд 8Исследование во внеурочное время (факультатив, специализация, курсовая работа)
Материал не ограничен программой
Цель
исследования:
изучить заинтересовавший
объект или явление
изучить заинтересовавший
объект или явление
Слайд 9Структура исследования учащихся в рамках специализации
Основа для выбора темы – изучение
теорий, работа с научно-популярной литературой, химический практикум, материалы экспедиций
Выбор и освоение методики исследования
Сопоставление и объяснение полученных результатов (наиболее сложный этап), построение моделей явления
Выводы
Выбор и освоение методики исследования
Сопоставление и объяснение полученных результатов (наиболее сложный этап), построение моделей явления
Выводы
Слайд 10Темы курсовых работ учащихся
«Неправильные» реакции
Роль кислоты при взаимодействии с основным оксидом
Брожение
углеводов
Природные красители
Цвет веществ
Химический состав воды озера Вялозеро и предположение его происхождения
Природные красители
Цвет веществ
Химический состав воды озера Вялозеро и предположение его происхождения
Слайд 11Исследование в экспедиции
Материал – окружающие объекты и явления
Цель исследования – описать
и структурировать объект
Слайд 12Исследования в экспедиции
I. Подготовительный этап:
Изучение особенностей местности
Сбор справочников, методической литературы по
возможным естественнонаучным наблюдениям
II. «Обживание» местности и выбор тем
Примеры: муравейники острова; комплексное описание острова; анализ химического состава воды озера, горные породы и т.д.
II. «Обживание» местности и выбор тем
Примеры: муравейники острова; комплексное описание острова; анализ химического состава воды озера, горные породы и т.д.
Слайд 15Преимущества учебного исследования в обучении
Интрига «я – открыватель»
Создание «своего» пространства
Субъектно-субъектные отношения
между учеником и объектом исследования (изучения)
