- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Иностранный язык как учебный предмет в системе языкового образования презентация
Содержание
- 1. Иностранный язык как учебный предмет в системе языкового образования
- 2. «Иностранный язык» как учебный предмет Это понятие
- 3. Особенность предмета направленность на приобщение учащихся к
- 4. Различия и сходства иностранного языка (ИЯ)
- 5. Различия Основной и ведущей целью в
- 6. Образовательно-воспитательные цели обучения родному языку состоят в
- 7. Образовательно-воспитательные цели обучения иностранному языку реализуются в процессе достижения коммуникативной цели
- 8. Сходство родного и иностранного языка А) являются
- 9. Сходство родного и иностранного языка Б) не
- 10. Сходство родного и иностранного языка В) включают
- 11. Идея единого подхода к предметам языкового цикла
- 12. Общность предметов языкового цикла Каждый из них
- 13. Концепт «языковой личности» связан с качествами:
- 14. Путь овладения языком
- 15. Ребенок изучает родной язык, чтобы удовлетворить свои реальные всевозможные потребности.
- 16. Обучение ИЯ является взаимодействием учителя и
- 17. В условиях собственной деятельности учащегося идет овладение
- 18. Результат обучения зависит от субъективного восприятия учащегося
- 19. Учитель создает в учебном процессе благоприятную социальную
- 20. Важно, чтобы в процессе изучения ИЯ учащийся
- 21. Источник Н.Д. Гальскова, Н.И. Гез. Теория
«Иностранный язык» как учебный предмет Это понятие возникло во второй половине 18 века в результате роста количества научных публикаций на национальных языках и потери в связи с этим латинским языком статуса
Слайд 2«Иностранный язык» как учебный предмет
Это понятие возникло во второй половине 18
века в результате роста количества научных публикаций на национальных языках и потери в связи с этим латинским языком статуса языка образования
Слайд 3Особенность предмета
направленность на приобщение учащихся к социальному явлению независимо от знания
законов этого явления
нацеленность на «практическое овладение языком»
нацеленность на «практическое овладение языком»
Слайд 4
Различия и сходства иностранного языка (ИЯ) и родного языка
Общность
в
направленности на формирование системы коммуникации
освоение языковых средств общения
освоение языковых средств общения
Слайд 5Различия
Основной и ведущей целью в преподавании ИЯ является коммуникативная цель,
которая определяет весь учебный процесс, а в преподавании родного языка эта цель не является главной
Слайд 6Образовательно-воспитательные цели обучения
родному языку состоят в совершенствовании умений и навыков устной
речи и обучении письму и чтению, а также овладением умение точно выбирать средства передачи информации
Слайд 7Образовательно-воспитательные цели обучения
иностранному языку реализуются в процессе достижения коммуникативной цели
Слайд 8Сходство родного и иностранного языка
А) являются средством формирования, формой
существования и
выражения мысли об объективной действительности
Слайд 9Сходство родного и иностранного языка
Б) не ограничиваются знанием одного лишь аспекта
языка (грамматики, лексики, др.) для успешного речевого общения
Слайд 10Сходство родного и иностранного языка
В) включают в себя целый ряд других
явлений, например «языковую систему», «языковую способность»
Слайд 11Идея единого подхода к предметам языкового цикла
Родной язык
Второй язык
Иностранный язык
Целью
обучения этим предметам в школе являются формирование и развитие у учащихся речевой компетенции в видах речевой деятельности
Слайд 12Общность предметов языкового цикла
Каждый из них направлен на формирование «языковой личности»
учащегося, основные элементы которой выстраиваются в строгую систему, отражающую
картину мира.
картину мира.
Слайд 16
Обучение ИЯ является взаимодействием учителя и ученика, организованный, систематический процесс, в
результате взаимодействия осуществляется усвоение определенного опыта в соответствии с целью
Слайд 17В условиях собственной деятельности учащегося идет овладение языком, развиваются способности к
межкультурному общению с использованием нового языкового кода
Слайд 18Результат обучения зависит от субъективного восприятия учащегося и затрагивает интеллектуальную и
эмоциональную сферы его личности
Слайд 19Учитель создает в учебном процессе благоприятную социальную среду, включающую ученика в
качестве активного партнера в общение на изучаемом языке, развивает способность самостоятельно осуществлять свою учебную деятельность
Слайд 20Важно, чтобы в процессе изучения ИЯ учащийся не только овладел этим
языком как системой переструктурированного языкового сознания, но и, оставаясь верным индивидуальному национальному природному стилю поведения, научился понимать культурно –языковую личность инофона
Слайд 21Источник
Н.Д. Гальскова, Н.И. Гез. Теория обучения иностранным языкам. Лингводидактика и
методика
С. 40 - 51
С. 40 - 51
