- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) презентация
Содержание
- 1. Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС)
- 2. ФГОС, общие положения Включает требования … Является основой для… Направлен на… Основан на…. Ориентирован на…
- 5. ФГОС, требования К результатам освоения (II) К структуре программы(III) К условиям реализации(IV)
- 6. Деятельностный подход – это процесс деятельности человека,
- 7. Дидактические принципы системно-деятельностного подхода 1
- 8. Дидактические принципы системно-деятельностного подхода 2 Принцип непрерывности – означает преемственность
- 9. Дидактические принципы системно-деятельностного подхода 3 Принцип целостности – предполагает формирование учащимися
- 10. Дидактические принципы системно-деятельностного подхода 4 Принцип минимакса – школа
- 11. Дидактические принципы системно-деятельностного подхода 5 Принцип психологической комфортности – предполагает снятие
- 12. Дидактические принципы системно-деятельностного подхода 6 Принцип вариативности – предполагает формирование
- 13. Дидактические принципы системно-деятельностного подхода 7 Принцип творчества – означает максимальную ориентацию
- 14. Принципиальное различие: Традиционный подход Научные
- 15. Суть системно-деятельностного подхода: Процесс обучения выстраивается
- 16. Суть системно-деятельностного подхода Движение от цели к
- 17. Суть системно-деятельностного подхода Через технологии организации деятельности
- 18. ТЕХНОЛОГИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТНОГО МЕТОДА ОБУЧЕНИЯ 1. Мотивирование к
ФГОС, общие положения Включает требования … Является основой для… Направлен на… Основан на…. Ориентирован на…
Слайд 2ФГОС, общие положения
Включает требования …
Является основой для…
Направлен на…
Основан на….
Ориентирован на…
Слайд 5ФГОС, требования
К результатам освоения (II)
К структуре программы(III)
К условиям реализации(IV)
Слайд 6Деятельностный подход
– это процесс деятельности человека, направленный на становление его сознания
и его личности в целом.
В условиях деятельностного подхода человек, личность выступает как активное творческое начало.
В условиях деятельностного подхода человек, личность выступает как активное творческое начало.
Слайд 7Дидактические принципы системно-деятельностного подхода
1 Принцип деятельности - ученик, получая знания не в готовом
виде, а, добывая их сам, осознает при этом содержание и формы своей учебной деятельности, понимает и принимает систему ее норм, активно участвует в их совершенствовании, что способствует активному успешному формированию его общекультурных и деятельностных способностей, общеучебных умений.
Слайд 8Дидактические принципы системно-деятельностного подхода
2 Принцип непрерывности – означает преемственность между всеми ступенями и этапами
обучения на уровне технологии, содержания и методик с учетом возрастных психологических особенностей развития детей.
Слайд 9Дидактические принципы системно-деятельностного подхода
3 Принцип целостности – предполагает формирование учащимися обобщенного системного представления о мире
(природе, обществе, самом себе, социокультурном мире и мире деятельности, о роли и месте каждой науки в системе наук).
Слайд 10Дидактические принципы системно-деятельностного подхода
4 Принцип минимакса – школа должна предложить ученику возможность освоения
содержания образования на максимальном для него уровне (определяемом зоной ближайшего развития возрастной группы) и обеспечить при этом его усвоение на уровне социально безопасного минимума (государственного стандарта знаний).
Слайд 11Дидактические принципы системно-деятельностного подхода
5 Принцип психологической комфортности – предполагает снятие всех стрессообразующих факторов учебного процесса,
создание в школе и на уроках доброжелательной атмосферы, ориентированной на реализацию идей педагогики сотрудничества, развитие диалоговых форм общения.
Слайд 12Дидактические принципы системно-деятельностного подхода
6 Принцип вариативности – предполагает формирование учащимися способностей к систематическому перебору
вариантов и адекватному принятию решений в ситуациях выбора.
Слайд 13Дидактические принципы системно-деятельностного подхода
7 Принцип творчества – означает максимальную ориентацию на творческое начало в образовательном
процессе, приобретение учащимся собственного опыта творческой деятельности.
Слайд 14Принципиальное различие:
Традиционный подход
Научные знания и способы действия с ними «переносятся» и
закрепляются в сознании ученика с помощью методики преподавания предмета. Желательно –без искажения и потерь.
За счет привлечения различных методов попутно идет развитие определенных качеств и умений
За счет привлечения различных методов попутно идет развитие определенных качеств и умений
Системно-деятельностный подход
Научные знания и способы действия с ними становятся предметом специально организованной деятельности ученика. В процессе деятельности у учащегося целенаправленно развиваются новые способности.
Попутно усваиваются знания
Слайд 15Суть системно-деятельностного подхода:
Процесс обучения выстраивается как движение от цели к результату,
при этом в качестве результата рассматривается развитие личности учащихся (сформированность УУД и системы представлений о мире).
цель
Результат
Развитие личности
учащихся
Слайд 16Суть системно-деятельностного подхода
Движение от цели к результату (совершает сам учащийся в
процессе учебной деятельности, осознавая этапы продвижения, поскольку иначе личность развиваться не может.
цель
Результат
Развитие личности
учащихся
Слайд 17Суть системно-деятельностного подхода
Через технологии организации деятельности учитель обеспечивает движение обучающихся от
цели к результату
цель
Результат
Развитие личности
учащихся
Слайд 18ТЕХНОЛОГИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТНОГО МЕТОДА ОБУЧЕНИЯ
1. Мотивирование к учебной деятельности;
2. Актуализация и
фиксирование индивидуального обучения в пробном учебном действии;
3. Выявление места и причины затруднения;
4. Построение проекта выхода из затруднения;
5. Реализация построенного проекта;
6. Первичное закрепление с проговариванием;
7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону;
8. Включение в систему знаний и повторение;
9. Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог)
3. Выявление места и причины затруднения;
4. Построение проекта выхода из затруднения;
5. Реализация построенного проекта;
6. Первичное закрепление с проговариванием;
7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону;
8. Включение в систему знаний и повторение;
9. Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог)
