Фадейкина Наталья Васильевна Ректор САФБД, доктор экономических наук, профессор Почетный работник высшего профессионального образования РФ Полномочный представитель Международной общественной организации Гильдия финансистов в СФО Президент НП Международны презентация

целевой программы развития образования на 2011-2015 годы)

Фадейкина Наталья Васильевна
Ректор САФБД, доктор экономических наук, профессор
Почетный работник высшего профессионального образования РФ
Полномочный представитель Международной общественной организации «Гильдия финансистов» в СФО
Президент НП «Международный институт сертифицированных бухгалтеров и финансовых менеджеров» (НП МИСБФМ)
Член президиума экспертно-консультативного совета по вопросам социально-экономического развития регионов Сибирского федерального округа

1

НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКИЙ СЕМИНАР ДЛЯ ДИРЕКТОРОВ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ

Модернизация систем общего и профессионального образования: направления, возможности, механизмы

- раскрытие способностей каждого ученика, воспитание порядочного и патриотичного человека, личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире. Школьное обучение должно быть построено так, чтобы выпускники могли самостоятельно ставить и достигать серьёзных целей, умело реагировать на разные жизненные ситуации».

вкладывать в воспитание детей своей души, своих знаний. Сегодня мы должны этот вопрос поднять».

В.В. Путин: «… конечной целью является доведение средней зарплаты учителя до средней заработной платы по экономике в соответствующем регионе страны».

Заседание Правительства Российской Федерации
4 апреля 2011 года

3

отношений, в т.ч. в образовательной среде. Внедрение информационно-коммуникационных технологий и электронных образовательных ресурсов.
Изменение концептуальных подходов к обучению в ОУ. Инновационные воспитательные модели успешной социализации детей

4

«Забота о будущих поколениях – это самые надежные, умные и благородные инвестиции»

(Д.А. Медведев)

Качественный человеческий капитал – единственное устойчивое конкурентное преимущество любой страны

Школа 1998-2008

новая школа» (ННШ)
Концепции долгосрочного социально-экономического развития до 2020 года, раздел III «Образование» (одобрена Правительством РФ 1 октября 2008 года, протокол №36)
Основных направлениях деятельности Правительства РФ (утверждены распоряжением Правительства Российской Федерации 17 ноября 2008 г. № 1663-р)
Приоритетном национальном проекте «Образование» на 2011-2013 годы
Концепции Федеральной целевой программе развития образования на 2011 – 2015 годы
Стратегиях развития регионов и муниципальных образований

5

проекты модернизации образования (КПМО)
в рамках ПНП «Образование»
(2007-2009 годы)

Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»
(2010-2011 годы)

ПНП «Образование» (2011-2013 годы)

ФЦПРО на 2011-2015 годы

6

Совершен-
ствование
КПМО

ориентир модернизации образования

Стратегическая цель – создание механизмов раскрытия способностей каждого ученика, воспитания порядочного и патриотичного человека, личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ (ФГОС) общего образования – системообразующее направление ННШ

7

ФГОС

ЗАДАЧИ :
Материально-техническое обеспечение введения ФГОС
Учебно-методическое и информационное обеспечение
ФГОС
Кадровое обеспечение введения и реализации ФГОС
Создание ресурсных центров
Финансово-экономическое обеспечение введения и реализации ФГОС

8

(материально-технические условия, кадровые условия, финансово-экономические условия, информационная среда и др.):

Нужны федеральная координация и поддержка по ряду «ключевых направлений»

Деньги в обмен на обязательства и требования достижения системных эффектов (положительной динамики) в контексте ННШ

9

и информационные ресурсы (различные типы интерактивных мультимедийных электронных школьных учебников)

Кадровый потенциал системы общего образования (ведущая роль профсоюзов при повышении квалификации и аттестации учителей)

Современная инфраструктура (дистанционное обучение, профильное обучение, научно-техническое творчество )

Новые финансово-экономическое механизмы введения ФГОС (НПФ, НСОТ, заработная плата работников образования)

10

требований нового стандарта, в том числе к условиям образовательной деятельности

Создание современной информационной образовательной среды

Использование различных типов интерактивных мультимедийных электронных школьных учебников

11

педагогических работников, обеспечивающих персонифицированный подход

Привлечение представителей профсоюзных организаций, общественных экспертов к проведению процедуры аттестации учителей

Создание федерально-региональной системы повышения квалификации, обеспечивающей подготовку (переподготовку) учителей и руководителей школ к реализации ФГОС НОО, к работе в рамках 83-ФЗ и 210-ФЗ

12

ресурсных центров, в том числе, для научно-технического творчества

Развитие образовательной сети на основе дистанционных образовательных технологий, включая создание филиалов базовых школ

Организация сетевого взаимодействия учреждений различных типов и видов для обеспечения максимального учета индивидуальных особенностей и потребностей школьников

13

из федерального бюджета будет дополнительно выделено 120 млрд рублей. При этом главная цель - повысить среднюю зарплату учителей до уровня средней зарплаты по экономике региона» (А. Фурсенко, 11.04.2011 г.)

В 2011 г. – 20 млрд руб.,
2012 г. – 60 млрд руб.,
2013 г. – 40 млрд руб.

приобретение учебно-лабораторного, спортивного оборудования и оборудования для школьных столовых;
приобретение транспортных средств для перевозки школьников;
развитие школьной инфраструктуры;
повышение квалификации и переподготовка учителей и директоров;
модернизация базовых школ путём создания в них центров дистанционного обучения.

Основные направления использования указанных средств:

разные результаты для разных ступеней
• опора на закономерности возрастного развития, передовую науку
• структуре
• вариативная часть
• выбор занятий учениками
• «неаудиторная занятость»
• условиям реализации (кадровым, финансовым, материально-техническим и иным)
• механизмы достижения нового качества
• предоставляемые новые возможности
• стимулирование обновления и эффективности
• привлечение талантливых педагогов

Внедрение ФГОС, которые
обеспечивают:

• единство образовательного пространства РФ;
• преемственность ООП начального общего, основного общего, среднего (полного) общего, начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования

Качество образования определяется тем, насколько общество, работодатель и сам обучающийся удовлетворены результатами обучения. В новом поколении российских образовательных стандартов внимание в первую очередь обращено именно на результаты освоения образовательных программ, кроме того стандарты устанавливают требования к условиям реализации программ и их структуре.

А.Фурсенко, 4 апреля 2011 г.

16

стратегических ориентиров, заложенных в национальной образовательной инициативе «Наша новая школа».
Модернизация профессионального образования для региональных рынков с учетом демографической ситуации.
Выработка новых подходов к функционированию системы непрерывного образования на основе компетентностного подхода.
Разработка и внедрение новой системы оценки качества образования.
Создание условий для функционирования модернизированного финансово-экономического механизма в системе образования.

17

Развитие новой системы оплаты труда, ориентированной на ФГОС НОО

Разработка и апробация регуляторов экономических механизмов системы поиска и содействия развитию одаренных детей

Совершенствование правового положения государственных (муниципальных) учреждений в соответствии с Федеральным законом № 83-ФЗ и подготовка ОУ к деятельности в контексте Федерального закона № 210-ФЗ

18

за эффективностью расходования средств
Механизм финансового обеспечения образовательных учреждений:

1.Нормативы финансового обеспечения выполнения государственного (муниципального) задания

Нормативы (как и существовавшие раньше нормативы финансирования) определяются учредителем по каждому типу, виду и категории образовательного учреждения, уровню образовательных программ в расчете на одного обучающегося, воспитанника, а также на иной основе (напр., для малокомплектных сельских школ)

2.Государственное (муниципальное) задание

Государственное (муниципальное) задание устанавливает показатели эффективности, объема, категории получателей государственной услуги и результаты от оказания услуг (качество)

3.Субсидия на выполнение государственного (муниципального) задания

19

(в контексте Концепции ФЦПРО на 2011 – 2015 гг.)

23

аккредитации академий (2010 г.)

27