Документы, определяющие современное состояние воспитания презентация

школа»;
- Стратегия развития образования в Чувашской Республике до 2040 г.
Послание М.В.Игнатьева Государственному Совету Чувашии на 2012 год «Все для человека и во имя человека»;
Подпрограмма «Модернизация системы воспитания детей и молодежи в Чувашской Республике» Республиканской целевой программы развития образования в Чувашской Республике на 2011-2020 годы;
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (Утвержден приказом МОиМП ЧР от 6 октября 2009 г. № 373)

Документы, определяющие современное состояние воспитания

следующих принципах:

гуманистический характер образования, приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, свободного развития личности. Воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;
единство федерального культурного и образовательного пространства. Защита и развитие системой образования национальных культур, региональных культурных традиций и особенностей в условиях многонационального государства;
общедоступность образования, адаптивность системы образования к уровням и особенностям развития и подготовки обучающихся, воспитанников;
светский характер образования в государственных и муниципальных образовательных учреждениях;
свобода и плюрализм в образовании;
демократический, государственно-общественный характер управления образованием. Автономность образовательных учреждений.

гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, инициативности, самостоятельности, толерантности, способности к успешной социализации в обществе и активной адаптации на рынке труда. В решение этих задач важно взаимодействие школы с учреждениями дополнительного образования. Исключительная роль в решении задач воспитания принадлежит семье.

в системе образования;
Формирование духовно-нравственного мира. Гражданско-патриотическое воспитание детей;
Формирование здорового образа жизни;
Трудовое воспитание, подготовка детей к жизненному и профессиональному самоопределению в новых социально-экономических условиях;
Профилактика асоциального поведения;
Научно-методическое обеспечение развитие воспитания

психолого-педагогического сопровождения каждого обучающегося
Профилактика безнадзорности, правонарушений, других асоциальных явлений
Успешная социализация детей с ограниченными возможностями

«Воспитать человека», «Сердце отдаю детям»)
Современный облик школ
Здоровьесберегающая деятельность

найти себя в будущем, стать самостоятельными, творческими и уверенными в себе людьми
Чуткость, внимательность и восприимчивость к интересам школьников
Открытость ко всему новому

Стратегическая цель:
Формирование конкурентной, социально и профессиональной мобильной личности, владеющей общечеловеческими нормами нравственности, культуры, здоровья и межличностного взаимодействия и способной обеспечить устойчивое повышение качества собственной жизни и общества в целом;

качественного школьного образования независимо от места жительства и доходов родителей;
Обеспечение непрерывного медико-психолого-педагогического сопровождения детей с учетом их индивидуальных потребностей, способностей и гендерных особенностей;
Создание условий для сохранения и укрепления здоровья школьников, воспитания культуры здоровья, здорового образа жизни;
Разработка организационно-экономических и нормативно-правовых механизмов, способствующих формированию педагогических кадров с квалификацией мирового уровня, несущих высокую социальную ответственность за качество результатов образования, гибко управляющих образовательными траекториями школьников, населения;

и во имя человека"

Тезисы:
Будущее республики также напрямую зависит от нашего отношения к детям и от образовательных процессов. Они значительно влияют на развитие потенциала нации, на ее готовность жить и работать в конкурентной среде, в наукоемких производствах. Для этого у нас много было сделано. Более 92% наших детей учатся в современных условиях. По оценкам Минобрнауки РФ сегодня 92% наших школьников учатся в школах, отвечающим высоким мировым стандартам (по России-60%)
Будем продолжать ремонтировать школьные здания, обновлять парк школьных компьютеров и автобусов, развивать систему безопасности.
Мы достаточно системно решали проблему обеспечения детей горячим питанием, но необходимо в самое ближайшее время создать современную индустрию детского питания, обеспечивающую его высокое качество и разнообразие.
Для дальнейшего развития школьной инфраструктуры администрации муниципальных районов должны разработать программы по энергосбережению, ремонту объектов образования
Но есть еще одна важнейшая проблема, о которой я говорил выше, касаясь борьбы с безработицей. Это профессиональное самоопределение школьников, подготовка кадров для экономики, повышение востребованности выпускников учреждений профессионального образования на республиканском рынке труда. Мы должны добиться того, чтобы погрешность между спросом и предложением составляла не более 10% (сегодня она составляет 55%).

потенциал базовых школ.
Проблема преступности, пьянства и хулиганства лежит в первую очередь в плоскости бездуховности личности. А формирование духовности – это долгий и сложный процесс, и в нем много участников – семья, школа, культурно-досуговые институты.
Очень трудно оградить сегодняшних детей от негатива, который обрушивается на них с экранов телевизоров и из безбрежного Интернета. И чтобы сохранить духовное здоровье будущего нации, мы должны повысить ответственность родителей.
Не менее важной для человека является возможность поддерживать здоровый образ жизни. Чувашия считается одним из лидеров по развитию физической культуры и спорта, количеству спортивных школ, членов сборных команд страны. По итогам 2010 года мы занимаем 3-е место среди субъектов Российской Федерации по числу граждан, систематически занимающихся физкультурой и спортом (27,9% при среднероссийском показателе 18,5%). Наша задача к концу 2020 года довести этот показатель до 40%.

с природой, а не за счёт неё. Необходимо, чтобы жители Чувашии научились «думать по-зеленому». Это должно стать стилем, нормой жизни, отличительной чертой мировоззрения и поведения живущих в республике.
Необходимо наладить процесс сбора и утилизации бытовых отходов для дальнейшей их переработки (Каждый чебоксарец «произвел 818 кг. мусора, что в 2,8 раза больше, чем в Чехии).
Стратегия должна быть направлена на осуществление крупномасштабных инвестиций в окружающую среду.
Создание на всей территории республики высокотехнологичных секторов, определяющих перспективы развития в будущем, - био- и нанотехнологий, новых гуманитарных и медицинских технологий.

здорового персонала невозможно работать на новых производствах, быть конкурентоспособным и наращивать производительность труда, как в ведущих странах. Приоритетными расходами в бюджете остаются расходы на дальнейшую модернизацию образования, поддержание здорового образа жизни и спортивного стиля жизни, внедрение высоких медицинских технологий.
Самое главное- человеческий ресурс. Здоровые люди, здоровые физически, интеллектуально, морально и духовно. Увлеченность физкультурой и спортом, отказ от вредных привычек. Высокая культура и образованность.

целевой программы развития образования в Чувашской Республике на 2011-2020 гг.

духовно развитой, интеллектуальной, свободной и активной личности, способной к адаптации в социуме и на рынке труда

дополнительного образования детей в образовательных учреждениях;
поддержка образовательных учреждений, реализующих эффективные программы и проекты сопровождения семейного воспитания и формирования у обучающихся культуры сохранения собственного здоровья;
развитие социального партнерства для защиты прав несовершеннолетних, профилактики социального сиротства, безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних;
повышение уровня профессиональной компетентности кадров, осуществляющих воспитательную деятельность, разработка системы научно-методического сопровождения инновационных процессов в воспитании, анализа и мониторинга воспитательной деятельности образовательных учреждений;
обеспечение функционирования информационной среды воспитательной деятельности

детей2011-2020 годы;
создание системы государственной поддержки программ инновационного развития воспитательной деятельности образовательных учреждений;
расширение возможностей обучающихся в получении услуг дополнительного образования в объеме не менее 2 часов в неделю к 2012 году и не менее 6 часов в неделю к 2020 году;
повышение уровня профессиональной компетентности не менее чем 5000 специалистов, осуществляющих воспитательную деятельность;
экономическая эффективность: внедрение не менее чем в 30% учреждений дополнительного образования детей современных эффективных организационно-финансовых механизмов управления деятельностью.

воспитания обучающихся на ступени начального общего образования, становление их гражданской идентичности как основы развития гражданского общества;
преемственности основных образовательных программ всех ступеней обучения;
наследия многонационального народа РФ, права на изучение родного языка, возможности получения начального общего образования на родном языке, овладения духовными ценностями и культурой многонационального народа России;
условий для эффективной реализации и освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования, в том числе обеспечение условий для индивидуального развития всех обучающихся, в особенности тех, кто в наибольшей степени нуждается в специальных условиях обучения, - одаренных детей и детей с ограниченными возможностями здоровья.
____________________

и принимающий ценности семьи и общества;
любознательный, активно и заинтересованно познающий мир;
владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности;
готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом;
доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать свое мнение;
выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни.

общеинтеллектуальное, общекультурное) в таких формах как экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно полезные практики и т. д.
Время, отводимое на внеурочную деятельность, составляет до 1350 часов.

учреждений дополнительного образования детей, организаций культуры и спорта. В период каникул для продолжения внеурочной деятельности могут использоваться возможности организаций отдыха детей и их оздоровления, тематических лагерных смен, летних школ, создаваемых на базе общеобразовательных учреждений и образовательных учреждений дополнительного образования детей.
Для развития потенциала обучающихся, прежде всего одаренных детей и детей с ограниченными возможностями здоровья могут разрабатываться с участием самих обучающихся и их родителей (законных представителей) индивидуальные учебные планы. Реализация индивидуальных учебных планов сопровождается поддержкой тьютора образовательного учреждения.

Юрия Васильевича на тему «Совершенствование системы образования в Урмарском районе в условиях модернизации»

Тезисы

Сегодня одна из важнейших задач, которая стоит перед нами - это укрепление и сохранение здоровья детей

Важным аспектом должна стать ориентация воспитательной работы на личностное развитие ребенка, содействие его социализации. Большие возможности для развития творческой активности школьников развитие должна получить проектная деятельность, которых, к сожалению, недостаточно в наших школах, кроме проектов экологического направления.

преступности среди несовершеннолетних.

Серьёзную озабоченность вызывает рост числа семей и детей, которые находятся в социально опасном положении. Происходит увеличение социального сиротства, ухудшение физического и психического здоровья детей. В данное время в быту широко распространены алкогольные традиции, конфликтный стиль взаимоотношений; отсутствует авторитет родителей и старших поколений семьи. Семья практически утратила контроль за свободным временем детей, проигрывает во влиянии другим факторам социализации.

Классным руководителям, социальным педагогам, психологам школ следует постоянно искать и находить и совершенствовать социально-психологические методики и технологии работы с педагогически запущенными детьми, с детьми «группы риска».

вовлечения подростков-старшеклассников в систему дополнительного образования. Среди воспитанников учреждений дополнительного образования основную массу составляют дети в возрасте от 6 до 14 лет. Всем известно, что подростковый возраст является самым проблемным с точки зрения воспитания, и нам необходимо занять учащихся данного возраста, направить их энергию в нужное русло. 

формирования по профилактике наркомании, пропаганде здорового образа жизни (наркологический пост), родит. патруль, Совет профилактики.
Программа «Я гражданин России»
Программа по профориентации
Программа «Здоровье»
Кружки технического, декоративно-прикладного, экологического, художественного, патриотического направлений, секции спортивные (школьные)
Секции спортивные (самбо и каратэ), занятия по хореографии (на базе нашей школы – не школьные)
и т.д.

среднего и старшего звена.(Особое внимание – «трудные дети»)
Работать над созданием непредметных кружков (до 80% школьных кружков - предметные).
Продолжить работу по профилактике преступлений и правонарушений.
Активизировать работу с родителями. Искать новые, более действенные формы работы с ними.
Разнообразить работу по профориентации. Привлечь к этому направлению работы всех специалистов.
повысить качество участия обучающихся в школьных (именно они являются наиболее массовыми) конкурсах, олимпиадах, конференциях и т.п.