Аттестационная работа. Внеурочная деятельность школы презентация

формирования метапредметных результатов обучения в условиях реализации ФГОС»

Кангина Светлана Ивановна
МБОУ «Школа № 15» г.о. Балашиха

На тему:
Образовательная программа внеурочной деятельности курса «Разговор о правильном питании» 3-4 класс

Аттестационная работа

виды деятельности школьников, в которых возможно и целесообразно решение задач воспитания и социализации.
Организация занятий по направлениям внеурочной деятельности является неотъемлемой частью образовательного процесса в школе.
Для реализации внеурочной деятельности школой используется оптимизационная модель, основанная на оптимизации всех внутренних ресурсов школы.

План по каждому направлению разделен на две части. В первой части отражены все регулярные внеурочные занятия (кружки, секции). Также внеурочная деятельность представлена большим количеством всевозможных нерегулярных дел, событий, акций, проектов, мероприятий

курса «Разговор о правильном питании» для обучающихся 3-4 классов
Курс создан в рамках физкультурно-спортивного и оздоровительного направления регулярной внеурочной деятельности, составлен в соответствии с федеральным базисным планом по внеурочной деятельности, направлен на формирование у детей основ здорового образа жизни, нацелен на развитие универсальных учебных действий
В рамках программы обучающиеся получают основные сведения по диетологии, знания о влиянии питания на физическое и умственное развитие человека, приобретают умение принимать самостоятельные решения и применять полученные знания в своей дальнейшей жизни.

курса внеурочной деятельности с элементами проектно-исследовательской деятельности
Задачи:
Приобрести знания о структуре проектно-исследовательской деятельности
Совершенствование профессиональных компетенций в разработке и реализации программы внеурочной деятельности, направленной на развитие универсальных учебных действий с использованием исследовательской и проектной деятельности
Научиться составлять образовательную программу курса с использованием исследовательской и проектной деятельности

групповая деятельность
Подготовка сообщений, докладов, рефератов
Исследование, экспериментирование
Наблюдения, экскурсии, моделирование и анализ ситуаций, сюжетно-ролевые игры
Взаимодействие с родителями
Интеллектуальные игры

рационального питания в сохранении физического и психического здоровья.
В нашей школе одной из главных задач является воспитание здорового человека. Разработанная программа направлена на развитие компетентности учащихся в области полноценного питания. Понимание школьниками важности правильного питания может стать эффективным способом профилактики и предупреждения различных заболеваний.
Правильное питание – залог здоровья. Именно в младшем возрасте важно сформировать у детей правильное представление о здоровом питании, как залоге хорошего самочувствия, работоспособности, активной деятельности, отличного настроения, важнейшее и непременное условие нашего здоровья и долголетия.

представления о необходимости заботы о своём здоровье
Задачи программы:
- расширение знаний детей о правилах питания, направленных на сохранение и укрепление здоровья;
- формирование навыков правильного питания как составной части здорового образа жизни;
-формирование представления о правилах этикета, как неотъемлемой частью общей культуры личности;
-пробуждение у детей интереса к народным традициям, формирование чувства уважения к культуре своего народа и культуре и традициям других народов

Содержание курса:
1. Давайте познакомимся.
2. Из чего состоит наша пища. Дать представление об основных группах питательных веществ, формировать представление о необходимости разнообразного питания
3.Меню сказочных героев. Обсуждение, чем опасен рацион питания некоторых сказочных героев.
4. Что нужно есть в разное время года. Формировать представление об особенностях питания в летний и зимний периоды, причинах, вызывающих изменение в рационе питания.
5.Как правильно питаться, если занимаешься спортом.
Формировать у детей представление о зависимости рациона питания от физической активности; научить оценивать свой рацион питания с учётом собственной физической активности.
6. Где и как готовят пищу.
7. Как правильно накрыть стол. Помочь детям осознать важность знаний правил сортировки стола, соблюдения этих правил как проявления уровня культуры человека.

молочных продуктах как обязательном компоненте ежедневного питания.
9. Блюда из зерна. Расширить знания детей о полезности продуктов, получаемых из зерна.
10. Какую пищу можно найти в лесу. Познакомить детей с флорой края, её богатстве  и разнообразии, необходимости заботиться и сохранять природные богатства.
11. Что и как приготовить из рыбы.
12. Дары моря. Расширить представление о морских съедобных растениях и животных, формировать представление о пользе морепродуктов, необходимости микроэлементов для организма.
13. Кулинарное путешествие по России. Формировать представление о кулинарных традициях как части культуры народа.
14. Что можно приготовить, если выбор продуктов ограничен. Закрепить представление об основных требованиях, которые предъявляются к организации ежедневного рациона питания.
15. «Где найти витамины весной». Фармацевтика – аптечные витамины. Расширить представление о витаминах, которые могут продаваться в аптеке.

исследовательские работы

и творческой деятельности обучающихся.
Разработка и совершенствование программ внеурочной деятельности с элементами проектно-исследовательской деятельности.
Совершенствование разнообразия тем проектов и исследовательских работ.
Участие в семинарах и конференциях разного уровня.
Выступления с сообщениями, отчетами на ШМО, ГМО.
Участие в профессиональных и творческих конкурсах.