Аттестационная работа. Рабочая программа по предмету Тряпичная кукла презентация

деятельности, направленная на активное приобщение детей к художественному творчеству

на активное приобщение детей к художественному творчеству и является частью внеурочной деятельности МБОУ»Гимназии№1» города Новосибирска

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города Новосибирска
Гимназия № 1

Количество обучающихся по ступеням обучения на конец 2015-2016 учебного года
Начальное общее образование – 511
Основное общее образование – 603
Среднее полное (общее) образование – 288
Всего учащихся – 1402

и обрядов, знакомство с которыми обеспечивает органичность усвоения материала и понимания народной культуры.
Актуальность рабочей программы «Тряпичные куклы» взаимосвязана с ее широкими педагогическими, воспитательными и образующими возможностями, содействует приобщению детей к народному творчеству, фольклору и национальным особенностям культуры, способствует более глубокому пониманию мировой художественной культуры, обеспечивает возможность сохранения и развития традиций народного творчества, а также способствует воспитанию целостной, гармоничной личности ребенка. Данная программа имеет широкий круг тем, для внедрения в нее исследовательской и проектной деятельности, которые будут интересны для учащихся.

учащемуся возможность проявить заложенное в нем от природы творческое начало, т.е. обрести способность быть творческим субъектом своего развития.
Программа занятий предполагает изучение истории народной куклы, традиций и обычаев, связанных с куклами, приемы изготовления текстильной куклы, включает теоретическую и практическую работу.
Предлагаемая программа рассчитана на четыре года обучения для учащихся в возрасте 7(6) – 11(10) лет, усидчивых, склонных к рукоделию и кропотливой
работе.

человек, т.к. при большем количестве преподаватель не сможет индивидуально работать с каждым из учащихся. На занятиях применяются словесные, практические методы работы, используется наглядность.
Основная форма обучения – занятие (продолжительностью 45 минут) три раза в неделю.
Форма организации исследовательской деятельности: создание группы дополнительного образования, образовательные экскурсии.

воспитательные функции, атмосферу творчества, уверенности в своих способностях создает чувство защищенности. Каждый находит здесь дружелюбие, тепло и уважение к себе.
Художественное творчество учит получать наслаждение не только от результатов своего труда, но и от самого процесса; стимулирует внесение индивидуального, оригинального, личностного, воспитывает не духовного потребителя, а человека, творчески относящегося к искусству, к жизни в целом.

и успешные результаты участия в конкурсах.
Изучив основные направления конкурсных критериев, мы пришли к выводу, что необходимо изменить программы преподавания ДПИ в школе и перенацелить их на углубленное изучение традиционной русской культуры.
Мы считаем необходимым включение специальных занятий и методов по развитию творческого мышления, в программу работы школы декоративно-прикладного и изобразительного творчества, что стимулирует развитие творческих способностей детей.

и воспитании, который предполагает принятие ребенка как данности, поощрение и стимулирование каждого его успеха, поддержку его развития;
принцип индивидуализации обучения (высшим уровнем реализации этого принципа выступает разработка индивидуальной системы оптимальных условий развития одарённого учащегося);
принцип свободы выбора учащимися дополнительных образовательных услуг, помощи, наставничества. Создание ситуации выбора позволит расширить сферу самореализации учащихся;
принцип максимального разнообразия представляемых возможностей;

изготовлению куклы.
Сформированы знания, умения, практические навыки работы с текстильным материалом и умения самостоятельно создавать художественные изделия.
Знают народные традиции, в которых были задействованы лоскутные куклы.
Умеют подбирать цветовую гамму материалов для изготовления народных кукол.
Развито стремление к самостоятельному творчеству, развились творческие способности, возник интерес и любовь к русской тряпичной кукле.

по результатам исследовательских/проектных работ

элементами моделирования, конструирования, оформление нарядов, создание образа куклы, имеют возможность освоить этапы проектной и исследовательской деятельности, приобрести начальные профессиональные навыки.

дальнейшем разработать целостную программу развития творческого потенциала школьников в ходе специально организованных занятий, включающих проектную и исследовательскую деятельность, на протяжении всего школьного обучения.
В ходе экспериментального исследования необходимо проверить универсальность и действенность созданной нами концепции развития творческого потенциала учащихся.