Аттестационная работа. Программа внеурочной исследовательской и проектной деятельности в начальной школе презентация

способ формирования метапредметных результатов обучения в условиях реализации ФГОС»

Пасько Татьяна Борисовна
Фамилия, имя, отчество
МБОУ СОШ №3 с.Арзгир Арзгирский район
Ставропольский край
Образовательное учреждение, район

На тему:
«Программа внеурочной исследовательской и проектной деятельности в начальной школе»

ул. Горького 31 а
Адрес электронной почты: s32006@yandex.ru

Дата создания общеобразовательного учреждения: 1928 г
За весь период существования школа успешно работает не только в режиме функционирования, но и в режиме развития. Творческий потенциал коллектива позволяет школе принимать участие в различных программах, экспериментах и конкурсах. Школа - победитель конкурса образовательных учреждений, внедряющих инновационные технологии и программы, в рамках приоритетного национального проекта "Образование" – 2008г.

деятельности учителя начальной школы по направлению «Проектная деятельность» в рамках введения ФГОС.  Проектная деятельность является обязательной и предусматривает участие в ней обучающихся класса, потому что именно она способствует развитию универсальных учебных действий, что является весьма актуальным в наше время. .

Краткая характеристика жанра работы

к проектно - исследовательской деятельности, создание условий для организации этой деятельности и получения ее результатов.

Сроки реализации программы: Программа рассчитана на 4 года обучения 

деятельности. 2. Сформировать позитивную самооценку, самоуважение. 3. Вооружить школьников теоретическими знаниями и специальной терминологией основ проектно - исследовательской деятельности.  4. Научить обучающихся сначала совместно с учителем, а затем под его руководством и самостоятельно на практике выполнять проектно - исследовательские работы .  5. Сформировать коммуникативную компетентность в сотрудничестве (умение вести диалог, координировать свои действия при работе с самим собой и с партнерами по группе и классу, сопереживать, быть доброжелательными и чуткими, проявлять социальную адекватность в поведении). 6. Сформировать способности к организации своей деятельности и деятельности товарищей в группе, классе, научить управлять этой деятельностью. 7. Сформировать умение решать творческие и проблемные задачи. 8. Сформировать умение работать с информацией (сбор, систематизация, хранение, использование).

часа) Содержание программы 3 класс (34 часа) Содержание программы 4 класс (34 часа)

общества);
• испытывать чувство гордости за красоту родной природы, свою малую Родину, страну;
• формулировать самому простые правила поведения в природе;
• осознавать себя гражданином России;
• объяснять, что связывает тебя с историей, культурой, судьбой твоего народа и всей России;
• искать свою позицию в многообразии общественных и мировоззренческих позиций, эстетических и культурных предпочтений;
• уважать иное мнение;
• вырабатывать в противоречивых конфликтных ситуациях правила поведения.

средства её осуществления;
• учиться обнаруживать и формулировать учебную проблему, выбирать тему проекта;
• составлять план выполнения задач, решения проблем творческого и поискового характера, выполнения проекта совместно с учителем;
• работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки;
• работая по составленному плану, использовать, наряду с основными, и дополнительные средства (справочная литература, сложные приборы, средства ИКТ);
• в ходе представления проекта учиться давать оценку его результатов;
понимать причины своего неуспеха и находить способы выхода из этой ситуации.

диски;
• сопоставлять и отбирать информацию, полученную из различных источников (словари, энциклопедии, справочники, электронные диски, сеть Интернет);
• выбирать основания для сравнения, классификации объектов;
• устанавливать аналогии и причинно-следственные связи;
• выстраивать логическую цепь рассуждений;
• представлять информацию в виде таблиц, схем, опорного конспекта, в том числе с применением средств ИКТ.

и т.д.);
• предвидеть (прогнозировать) последствия коллективных решений;
• оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций, в том числе с применением средств ИКТ;
• при необходимости отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее. Учиться подтверждать аргументы фактами;
• слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.

и выводы;
структурировать материал;
готовить тексты собственных докладов;
 объяснять, доказывать и защищать свои идеи.