Аттестационная работа. Проект Учебного плана внеурочной деятельности основного общего образования презентация

способ формирования метапредметных результатов обучения в условиях реализации ФГОС»

Вербицкой Виктории Владимировны
МБОУ «Школа № 22»
Г.о. Балашиха
Московской обл.

На тему:
Проект Учебного плана внеурочной деятельности
основного общего образования
_________________

план)
План внеурочной деятельности МБОУ «Школа № 22» обеспечивает введение в действие и реализацию требований Федерального государственного образовательного стандарта ООО и определяет общий и максимальный объем нагрузки обучающихся в рамках внеурочной деятельности, состав и структуру направлений и форм внеурочной деятельности по классам.
План подготовлен с учетом требований Федерального государственного образовательного стандарта ООО, СанПиН 2.4.2.2821-10,обеспечивает широту развития личности обучающихся, учитывает социокультурные и иные потребности, регулирует недопустимость перегрузки обучающихся.
План составлен с целью дальнейшего совершенствования образовательного процесса.

1986 года.
Наша школа выпустила 129 медалистов, а из 1354 выпускников 95% получили высшее образование. 
В течение последних 10 лет школа сотрудничает с НИТУ МИСиС.
Сколько олимпиадных призёров! В рейтинге школ по результатам районного тура Всероссийской олимпиады наша школа не раз входила в четвёрку лидеров. Только за последние 5 лет учащиеся заняли более 50 призовых мест на районных и областных турах.
5 учителей награждены знаком «Отличник народного образования», а 4 стали победителями Приоритетного национального проекта «Образование» в номинации «Лучший учитель».
В школе преподают 2 кандидата педагогических наук, 16 учителей высшей и 18 учителей первой категории.

творческого потенциала обучающихся, как основы для осознанного выбора и последующего усвоения профессиональных образовательных программ: воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье, формирование здорового образа жизни.

для позитивного восприятия ценностей основного образования и более успешного освоения его содержания;
способствовать осуществлению воспитания благодаря включению детей в личностно значимые творческие виды деятельности, в процессе которых формируются нравственные, духовные и культурные ценности подрастающего поколения;

углубить в основном образовании те или иные учебные курсы, которые нужны обучающимся для определения индивидуального образовательного маршрута, конкретизации жизненных и профессиональных планов, формирования важных личностных качеств;
ориентировать обучающихся, проявляющих особый интерес к тем или иным видам деятельности, на развитие своих способностей по более сложным программам.

системы внеаудиторной занятости, дополнительного образования и работу классных руководителей по следующим направленностям развития личности:
спортивно-оздоровительная;
духовно-нравственная;
социальная;
общеинтеллектуальная;
общекультурная

и безопасного образа жизни

безопасности»
По итогам работы в данном направлении проводятся конкурсы, выставки, защиты проектов.

становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций

регионального компонента)
По итогам работы в данном направлении проводятся музейные викторины, экскурсии, коллективные творческие проекты.

формирование патриотизма и гражданской солидарности

«Основы робототехники», «Занимательная физика»,
«Творческая мастерская»
По итогам работы в данном направлении проводятся конкурсы, презентации, защита проектов и их демонстрация.

формирование навыков научно-интеллектуального труда

по музеям столицы»
Результатами работы в этом направлении становятся коллективное творческое дело, экскурсии, защита проектов и их демонстрация.

становление активной жизненной позиции

МБОУ «Школа № 22»
в 2016-2017 учебном году

реализацию основных направлений региональной
образовательной политики;
на формирование личности
ребенка средствами искусства,
творчества.

в школе:
учет познавательных потребностей обучающихся и социального заказа родителей;
учет кадрового потенциала образовательного учреждения;
поэтапность развития нововведений;
построение образовательного процесса в соответствии с санитарно-гигиеническими нормами;
соблюдение преемственности и перспективности обучения.