Аттестационная работа. Оценка гармоничности физического развития обучающегося презентация

способ формирования метапредметных результатов обучения в условиях реализации ФГОС»

Гусевой Надежды Алексеевны

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение « Средняя школа с углубленным изучением отдельных предметов города Жирновска» Жирновского муниципального района Волгоградской области.

На тему: Оценка гармоничности физического развития обучающегося.

( Методическая разработка по выполнению самостоятельной исследовательской работы обучающегося « Измерение показателей физического развития»)

предназначенная для проведения самостоятельной исследовательской работы детей, с помощью которой можно измерить и определить уровень своего развития. Рекомендованы простые методики не причиняющие вреда здоровью, но требующие обязательного согласия испытуемого участвовать в исследовании. Физическое развитие оценивают по состоянию опорно-двигательной системы, соотнося длину тела ( рост), массу и окружность грудной клетки.

предметов, где много времени уделяется на освоение профильных предметов: математики, физики, химии, биологии.
В силу этих обстоятельств, в старших классах ребята недостаточно уделяют внимания своему физическому развитию.
Малоподвижный образ жизни, нерациональное питание, злоупотребление мучной и сладкой пещей приводит к ожирению.

показателей физического развития;
умения анализировать полученные результаты и делать выводы о гармоничности своего развития.

измерять рост, вес, рассчитывать по формуле должную массу, индекс пропорциональности);
социальной компетентности: работа в группе, умение делать выводы о гармоничности своего развития;
коммуникативной компетентности: представление результата своего исследования, беседы с учителем, врачом по рекомендациям коррекции своего развития в случае необходимости.

исследования:
Наблюдение.
Измерение.
Счет.
Сравнение

ростомера ( в см.)
Определить свой вес при помощи напольных весов.
Рассчитать по формуле должную массу (Д.м) для данного роста:
Д.м. для юноши = 0.71*Рост-57.98;
Д.м. для девушки = 0.62 * Рост- 48.92
Сравнить полученную величину с реальной измеренной массой и сделать вывод о соответствии своей массы росту ( расхождение более чем на 15 % в ту или иную сторону является фактором риска).
Если Р.м. больше Д.м., то по величине разности между ними врачи выделяют четыре степени ожирения: расхождение на 15 – 29 % - 1-я степень; на 30 – 40 % - 2-я степень; на 50 – 100 % - 3-я степень; более чем на 100% - 4-я степень

рост ( в см.) с помощью ростомера.
Измерить окружность грудной клетки ( в см.) с помощью сантиметровой ленты. Ленту начинают накладывать сзади по нижним углам лопаток; спереди она проходит по среднегрудинной точке.
Рассчитать индекс пропорциональности ( И.п.) :
И.п.=_Окружность грудной клетки * 100%
Рост
Сделать вывод о своем типе сложения по величине индекса пропорциональности:
52-54% ( для мужчин) и 50-52% (для женщин) – нормальный тип сложения (нормостенический);
менее 52-54% и 50-52% - узкогрудый тип сложения (астенический);
более 52-54% и 50-52% - широкогрудый тип сложения (гиперстенический)

помощью ростомера.
Измерить окружность грудной клетки с помощью сантиметровой ленты.
Определить массу тела с помощью весов.
Пользуясь таблицей определить размерные категории, в которые попадают полученные значения показателей.

категории всех трех показателей совпадают;
Развитие умеренно негармоничное, если номера категорий любой пары показателей различаются на две единицы;
Развитие выражено негармоничное, если номера категорий любой пары показателей различаются на три единицы и более; в таких случаях желательно проконсультироваться у врача, который порекомендует соответствующий способ коррекции.

окружность грудной клетки);

Рассчитывать по формуле должную массу, индекс пропорциональности;

Делать выводы о своем типе телосложения и давать оценку гармоничности физического развития.

учащихся 10-11 классов общеобразовательных учреждений.- Вентана-Граф, 2006.- 384 с.- ( Библиотека элективных курсов)