Аттестационная работа. Организация исследовательской деятельности в школе презентация

способ формирования метапредметных результатов обучения в условиях реализации ФГОС»

Галдина Василия Алексеевича

МБОУ Локотская СОШ №3 Брасовского района

На тему:
Организация исследовательской деятельности в школе.

действий, обеспечивающую «формирование у обучающихся основ культуры исследовательской и проектной деятельности и навыков разработки, реализации и общественной презентации обучающимися результатов исследования, предметного или межпредметного учебного проекта, направленного на решение научной, личностно и (или) социально значимой проблемы».
Метапредметные результаты освоения учащимися образовательной программы должны, в частности, отражать «умение  определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать,   самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить  логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное  и по аналогии) и делать выводы».

школа № 3 на 536 мест.  
С тех пор наша школа дала путевку в жизнь более 1800 выпускникам.
 Из них  62 – золотых медалистов и  117 – серебряных.
Материально-техническая база школы
- классных кабинетов – 22   компьютерных классов – 2,  в них компьютеров -22
- компьютеров в кабинетах -26, 18 принтеров, из них 2 – цветные;
- фото и видеотехника; спортивный зал и спортивная площадка;
- комбинированные мастерские; столовая на 80 посадочных мест;
медицинский кабинет; библиотека с выходом в Интернет,
медиатека; пришкольный сад 0,5 га.

развивающее обучение;
- здоровьесберегающие технологии Базарного В.Ф.;
- личностно-ориентированных;
- игровых технологий;
- проблемно-проектных;
- дифференцированного обучения;
- КСО и ИКТ

курсов:
- основы православной культуры,
- экология,
- информатика,
- элективные курсы в рамках предпрофильной подготовки.

учебный план предметов;
планирование проектной деятельности в средней школе через урочную и внеурочную формы организации работы;
организация проектной деятельности с учетом регионального содержания.

инновационной, аналитической, творческой, интеллектуальной деятельности;
сформированность навыков проектной деятельности, а также самостоятельного применения приобретённых знаний и способов действий при решении различных задач, используя знания одного или нескольких учебных предметов или предметных областей;
способность постановки цели и формулирования гипотезы исследования, планирования работы, отбора и интерпретации необходимой информации, структурирования аргументации результатов исследования, презентации результатов.

прямым шрифтом (например, Arial), соотношение текстовой, графической, табличной и фото информации сравнимо друг с другом, размер шрифта – не менее 22.
Слайды презентации не должны быть перегружены информацией, анимация не применяется, фон максимально соответствующий теме и не отвлекающий внимания.
Размер презентации не должен превышать 50 МБ (все изображения необходимо сжать до необходимых размеров).

результатов и возможностей обучения (чему учащийся научится и полуит возможность научиться);
Особенности проектной и исследовательской деятельности;
Формы организации проектной и исследовательской деятельности на уроках и внеурочных занятиях.

наработках школы, модулей образовательной программы по основам проектной и исследовательской деятельности, включающей адекватные и реализуемые формы организации образовательной деятельности, охват учащихся, методы диагностики результативности, соотнесенные с возможностями школы по адекватной экспертизе этих результатов;

реализации проектно-исследовательской деятельности (элективные курсы, группы дополнительного образования, экскурсии, программы дополнительного образования, методические рекомендации, приборы и материалы и др.);

учащихся, их возможностей и склонностей) форм развития исследовательской и проектной деятельности, таких как: аналитический реферат, создание модели или макета, групповой социальный проект, исследовательская работа под руководством и на материальной базе школы и др.);