Аттестационная работа. Характеристика проектной деятельности и значимость её использования в учебном процессе презентация

способ формирования метапредметных результатов обучения в условиях реализации ФГОС»

Носова Ольга Вячеславовна
Фамилия, имя, отчество
МБОУ «СОШ» с Подчерье, г. Вуктыл, Вуктыльского района_
Образовательное учреждение, район

На тему:
Характеристика проектной деятельности и значимость её использования в учебном процессе

способом заранее запланированного результата. 

Проект может включать элементы докладов, рефератов, исследований и любых других видов самостоятельной творческой работы учащихся, но только как способов достижения результата проекта.

завершении работы над проектом должно быть сделано следующее:
решена исходная проблема (предложен способ ее решения);
создан проектный продукт (как одно из средств решения проблемы проекта);
представлен письменный отчет о ходе работы;
проведена публичная защита проекта.

реальные процессы, проживает конкретные ситуации, приобщается к проникновению в глубь явлений, процессов и конструированию новых объектов. 

Проектная деятельность направлена на сотрудничество педагога и учащегося, развитие творческих способностей, является формой оценки в процессе непрерывного образования, дает возможность раннего формирования профессионально-значимых умений учащихся.

раскрытия своего творческого потенциала.

Это деятельность, которая позволяет проявить себя индивидуально или в группе, попробовать свои силы, приложить свои знания, принести пользу, показать публично достигнутый результат.

Это деятельность, направленная на решение интересной проблемы, сформулированной самими учащимися.

(значит, важны такие качества учителя и ученика, как инициатива, самоопределение, выбор, заинтересованность, творческая самореализация).

Технология классно-урочной системы на протяжении столетий оказывалась наиболее эффективной для массовой передачи знаний, умений, навыков молодому пополнению.

технологий, имеющих дело с индивидуальным развитием личности, формирования у обучающегося универсального умения ставить и решать задачи для разрешения возникающих в жизни проблем — профессиональной деятельности, самоопределения, повседневной жизни.

мыслить, добывать и применять знания, тщательно обдумывать принимаемые решения и чётко планировать действия.
Проектная форма деятельности школьника, как полезная альтернатива классно-урочной деятельности, может стать тем звеном, которое преобразует содержание, способы, среду образования, а значит, принципиально изменит деятельность ученика и учителя.