ФИЛИНА Павла Владимировича
МБОУ «СОШ № 46» г. Брянска
на тему:
«Генеалогическое древо семьи»
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Аттестационная работа. Генеалогическое древо семьи презентация
Содержание
- 1. Аттестационная работа. Генеалогическое древо семьи
- 2. Жанр аттестационной работы: методическая разработка по выполнению проекта с элементами исследовательской деятельности
- 3. Проект - работа, направленная на решение
- 4. МБОУ «СОШ № 46» г. Брянска
- 5. Цель работы: создание генеалогического древа семьи
- 6. Используемые формы проектной деятельности: анализ
- 7. Актуальность темы: каждый человек должен знать
- 8. Методы диагностики образовательного результата: наблюдение, 2) тестирование, 3) собеседование, 4) анализ проекта.
- 9. Работа над проектом инициирует размышления, побуждает
- 10. В основе работы над проектом лежит
Жанр аттестационной работы: методическая разработка по выполнению проекта с элементами исследовательской деятельности
Слайд 1
Аттестационная работа
слушателя курсов повышения квалификации по программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как
способ формирования метапредметных результатов обучения в условиях реализации ФГОС»
Слайд 2
Жанр аттестационной работы: методическая разработка по выполнению проекта с элементами исследовательской
деятельности
Слайд 3
Проект - работа, направленная на решение конкретной проблемы, на достижение оптимальным
способом заранее запланированного результата. Проект может включать элементы докладов, рефератов, исследований и любых других видов самостоятельной творческой работы учащихся, но только как способов достижения результата проекта.
Слайд 4
МБОУ «СОШ № 46» г. Брянска была основана в 1962 году.
На данный момент в школе обучается более 1100 учащихся. Язык образования – русский
Режим работы: 9-11 классы — 6 дней в неделю, 1-8 классы — 5 дней в неделю.
Первая смена с 8.00 до 13.40.
Вторая смена (3-4 классы) с 12.55 до 18.00.
Для учащихся организована работа 2 групп продленного дня – по 26 человек.
Периодичность проведения промежуточной аттестации – четверть, полугодие.
Режим работы: 9-11 классы — 6 дней в неделю, 1-8 классы — 5 дней в неделю.
Первая смена с 8.00 до 13.40.
Вторая смена (3-4 классы) с 12.55 до 18.00.
Для учащихся организована работа 2 групп продленного дня – по 26 человек.
Периодичность проведения промежуточной аттестации – четверть, полугодие.
Слайд 5
Цель работы: создание генеалогического древа семьи обучающегося.
Задачи работы: 1) определить понятийный
аппарат используемых терминов;
2) познакомиться с историей создания и развития семьи;
3) изучить, какое влияние оказало создание родословной на развитие учащихся,
4) воспитание патриотизма.
4) воспитание патриотизма.
Слайд 6
Используемые формы проектной деятельности:
анализ существующей литературы,
2) анкетирование, беседы,
работа с
архивными материалами,
работа на генеалогических форумах в Интернете.
работа на генеалогических форумах в Интернете.
Слайд 7
Актуальность темы: каждый человек должен знать свою родословную.
Этапы реализации проекта:
1)
знакомство с генеалогией,
2) сбор информации,
3) систематизация и анализ информации,
4) визуализация результата,
5) анализ результата.
2) сбор информации,
3) систематизация и анализ информации,
4) визуализация результата,
5) анализ результата.
Слайд 8
Методы диагностики образовательного результата:
наблюдение,
2) тестирование,
3) собеседование,
4) анализ проекта.
Слайд 9
Работа над проектом инициирует размышления, побуждает к действиям, в которых проявляется
гражданская позиция по отношению к окружающей действительности. Она нацелены на межпредметность, самостоятельность, осмысление действий.
Возможно использовать как на уроках, так и в неурочной работе в рамках любых учебных дисциплин и за их пределами.
Возможно использовать как на уроках, так и в неурочной работе в рамках любых учебных дисциплин и за их пределами.
Слайд 10
В основе работы над проектом лежит сотрудничество. Учитель организует группу единомышленников,
которая будет разрабатывать одну тему от идеи для её воплощения. Проектная деятельность так же носит воспитательный характер, способствует формированию мировоззрения обучающихся.
