Аттестационная работа. бразовательная программа кружка Я - исследователь презентация

формирования метапредметных результатов обучения в условиях реализации ФГОС» Скрынниковой Галины Николаевны, учителя русского языка и литературы МОУ «СОШ №17 г. Балашова Саратовской области» на тему : «Образовательная программа кружка
«Я - исследователь»

тел. : 5-45-11, 93-6-14
Email-адрес: skul17@yandex.ru

Отсчет истории МОУ СОШ №17 г. Балашова Саратовской области начинается с осени 1959 года.  Общий контингент обучающихся в школе составляет 283 человек.
Обучающимся предоставляются все условия для всестороннего развития личности. Театры и музеи, походы в лес и кино, разнообразные мероприятия - все это делает жизнь в школе не только "полезной", но и интересной.

переносится на воспитание подлинно свободной личности, формирование у детей способности самостоятельно мыслить, добывать и применять знания, чётко планировать действия. Это предполагает внедрения в образовательный процесс альтернативных форм и способов ведения образовательной деятельности.
Кружок «Я – исследователь» - одна из таких форм.

для формирования и развития учебно-исследовательской компетенции учащихся посредством интеграции урочной и внеурочной деятельности.
Задачи:
познакомить учащихся со структурой исследовательской деятельности, со способами поиска информации;
мотивировать учащихся на выполнение учебных задач, требующих усердия и самостоятельности;
прививать интерес к исследовательской деятельности.

различные проблемы с позиции ученых, ощутить весь спектр требований к научному исследованию.

Ее актуальность основывается на интересе, потребностях учащихся. Она способствует ознакомлению с организацией коллективного и индивидуального исследования, обучению в действии, побуждает к наблюдениям и экспериментированию, опирается на собственный жизненный опыт.

Принцип стимулирования.

Формы деятельности

Занятия по данной программе состоят из практической и теоретической частей.
Форму занятий можно определить как практикумы, дискуссии, мини-исследования, маркировка, экспресс – исследования, публичная защита.
Процесс познания делится на 3 стадии: выбор замысла и планирование деятельности, консультирование, защита своего исследования.

цели, объекта и гипотезы исследования;
основные источники информации;
правила оформления списка использованной литературы;
способы презентации исследования.

Учащиеся должны уметь:
выделять объект исследования;
разделять учебно-исследовательскую деятельность на этапы;
выдвигать гипотезы и осуществлять их проверку;
работать в группе;
пользоваться словарями, энциклопедиями другими учебными пособиями.

деятельность обучающихся.

2. Участие в конференциях исследовательской
направленности различного уровня