Реализация принципов исследовательского обучения в педагогической подготовке студентов ФНК презентация

готового знания.

Образование как
достояние личности,
Как средство ее самореализации
в жизни,
Как средство
построения личной карьеры.

А это изменяет
и цели учения,
и его мотивы,
и формы и методы учения,
и роль педагога

обучения в школе»,
организованном лабораторией непрерывного образования
ИППО МГПУ
были обсуждены вопросы подготовки студентов к исследовательскому обучению младших школьников.

И
ОРГАНИЗАЦИЯ
ПЕДАГОГИЧЕСКОГО
ИССЛЕДОВАНИЯ

ПЕДАГОГИКА

ИСТОРИЯ
ПЕДАГОГИКИ

ДИДАКТИКА

ТЕОРИЯ
ВОСПИТАНИЯ

студента в такую систему

Рассмотрим образовательные возможности педагогических дисциплин на основе анализа принципов исследовательского обучения

проводятся
в деятельностных
технологиях.

В рамках
самостоятельной
работы студенты
проводят
мини-исследования,
подготовка
докладов,
проектов

Исследовательская
практика
выражается
в написании
курсовых
работ

сделать былью»
и дает «старт» самостоятельному учебному исследованию.

Организационно-деятельностная игра
«От проекта фантастического к проекту
научно-исследовательскому».

Выдвигать гипотезы.

Обосновать свою точку зрения

Развитие умений задавать вопросы.

Развитие умений отвечать на вопросы.

Учебные действия:

образования,
здоровьесберегающие технологии,
владение иностранными языками,
компьютеризация образования

Первокурсников волнуют проблемы

по самостоятельной учебной работе

Научно-методическая конференция «Школа Будущего»

в построение курса. Этому способствуют технологии системно-деятельностного
подхода в обучении

проблемного обучения
(А.П. Ершова, В.М. Букатов)

текстом

Составление интеллект
-карт

ПЛАНИРУЕМЫЕ
РЕЗУЛЬТАТЫ
ОБУЧЕНИЯ

УНИВЕРСАЛЬНЫЕ
УЧЕБНЫЕ
ДЕЙСТВИЯ

Рейтинговая
система

учения,
а является его содержанием и смыслом.
У учащегося формируется представление об исследовании
не просто как о наборе частных когнитивных инструментов…, а как о ведущем способе контакта с окружающим миром
и даже шире – как стиле жизни».